指导教师带教计划规划方案.docx

指导教师带教计划 篇一：骨干教 师师徒带教计划 新教师带教计划 带教教师： 被带教教师： 一、带教内容与目 标 1 、通过带教，帮助青年教 师迅速掌握学科教学大 纲，熟悉学科教学内容及知 识体系。 2 、共同研究学 习职业 教育理念和教学理 论，讨论最佳的教学方法和手段。 3 、通过共同备课、听课、评课等活动，使青年教 师尽快掌握学科的教学目 标、教学重点 和难点。 4 、积极探寻专业发 展的新途径，采取新 对策，善于 发现教学过程中的 问题，乐于学习、 勤于反思，逐步形成自己的教学 风格，切 实提升实施职业教育的能力与水平。 二、带教具体要求与措施 1 、带教教师 1）根据被 带教教师的实际情况，制定好 带教计划。 2）教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事 业 。在 师德、工作 态度、教学 业务等方面做出榜 样。 3）每学期听被 带教教师课 1 至 2 节。并做好听 课笔记，课后及时分析点 评，共同研究改进教法的措施。 4）定期指 导被带教教师备课 、上课，命题、质量分析等，帮助修改 教案 ，指导教法。 5）每学期 给被带教教师上一节示范课，指导被带教教师上好一 节汇报课 。 6）每学期指 导被带教教师完成两个 单元练习、复习题的命题工作。 7）每学期要向被 带教教师推荐一至二本教育教学理 论书籍，并指 导被带教教师结合实践写一篇教育教学 论文。 8）每学年写好关于做好被 带教教师业务 培养的小 结 。 2、被带教教师 1）认真贯彻师德规范，自 觉执行师德标准，教书育人， 为人师表。 2 ）认真钻研教育教学理 论，认真执行教学常 规，主动争取 带教老 师的帮助，虚心学 习，有疑必 问，认真制定好个人 发展规划。 3）要主 动听带教教师的课（每学期 1 到 2 节），学 习实践经验；提倡多听 课，特别是同专业的课，做到取一家之本，采众家之 长，创自己风格。 4）每学期 认真研读 1 本教育理 论专著，并 认真做好 读书笔记；要注重 积累各种资料和教学心得，每学年写一篇教学 论文或教学心得体会。 5）主动请带 教教师协助分析学生情况和班 级现状，制定班 级管理措施，多向 带教教师请教班级管理的方法和 艺术。 6）被带教教师每学期至少要上一 节校级公开课。 7）学年 结束完成至少一篇教育教学案例的撰写。 篇二：新教 师带教计划 新教师带教计划 本学期 学校 安排我 带教陈园园老师。 初次听到 这个安排，真是挺意外的。作 为一名年 轻教师，我自己 还有很多不成熟的地方，却要开始 带徒弟了，心中除了有一 丝惊喜 —— 学校对我的信任外，更多的却是 紧张 —— 我该如何做好 这个师傅，不辜 负学校对我的信任呢？ 园园在上个学期已 经在我们学校实习过 了，所以学校的 规章制度都大概的有所了解，我在平时只要稍微提醒一下即可。关 键就是在教学上，从我自身出 发，我觉得我们应该 是互相帮助，共同成 长的。为此我向有更多 带教经验的老师请教后，特制定如下指 导计划，力争在指导新教师的同时，也提高自己的教研能力。 一、带教目标： 1、通过带教学习，提升彼此的理 论水平。 2、不断 实践与反思，提高彼此 对新教材的分析能力，从而使彼此的 业务能力共上一个台阶。 3、热爱本职工作，提高 师德修养。 二、带教措施： 1、备课： 备好课是上好 课的关键。在我 们一年级组有两位年 轻的新教师，所以我 们经常性会一起探讨、交流， 让她们能了解每个 单元、每一 课的教学目 标和教学重 难点。引 导她们能根据班中学生 实际，确立切 实可行的教学方法，从而提高新老 师对教材的理解 驾御能力。 2、听课、上课： 多听课学习，多上 课反思是一个老 师迅速成 长的关键，因此我 们决定每周至少互听三 节课 。每节课后从教学重 难点的突破、学生 课堂上知 识掌握的情况、老 师的课堂操控能力、学生 学习习惯 的培养等各方面互相 进行针对性的评价，交流，从而不断完善自己的 课堂。 除了师徒互相听 课，也鼓励园园多去听其他老 师的课，学学其他老 师好的经验、方法。 3、总结、反思： 对每节课出现的问题，要求她能及 时进行教学反思与 总结，每天写好教学反思，另外每月至少撰写一篇教学随笔（可与青年教 师随笔相 结合）。 4、理论学习： 做为一名教师，专业理论知识的学习是不能间断的， 这也是教 师创新教学的源泉。所以除了平时共同学 习钻研教材大 纲外，还可抽时间在网上和相关的刊物上 查找相关文章 进行学习，交流感受，共同提高理 论知识水平，并能将理 论应用到实际工作中。 园园是个努力、勤奋的女孩子，相信我 们互相学 习，定能教学相 长。 篇三：新教 师带教计划 (1) 开学之初 ,学校安排我作 为新老师祝敏老 师的指导老师 ,尽管任 务 是接受了 ,但我感 觉压力也是