听课记录总结.pdf

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
本学期的组内相互听课,已经结束。在本次活动中,老师们都精 准备,虚心学习,中肯评课,认真总结。老师们都充分发挥自己的优 势,尽显各自的风采,都讲出了自己的特色,形成了独到的教风。让 听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学工作,现将我 在活动中的感受总结如下 ; 一。课前广集资料,努力探索教学路子。老师们都认真学习教育教学 理论,善于运用网络辅助备课,以开阔学生的视野;善于自己动手制 作精美实用的教学课件,使教学直观,使训练到位;善于汲取先进的 教学思想敢于闯出自己的新路子。使课堂教学活泼新颖,趣味无穷。 二.吃透教材,精心备课 老师们在本次讲课活动中讲得都很成功, 这都是与课前精心备课 分不开的。老师们不但精心地备教法、学法,还精心地选择制作切实 可行的教具。 严密考虑如何开拓学生的思路, 激发学生积极主动地学 习。 三、发挥自身优势,讲出自己的特色青年教师可塑性强,教学 思路新颖,课堂教学生动活泼。在教学中,注重了自身的形体语言的 运用,使自己的一举手, 一投足,都起到一定的引导作用。 思路清晰, 语言亲切。善于组织和调控课堂。善于开拓思路,激发创新。使学生 学得生动有趣。老师们在课堂上力求语言精当,虽言语不多,但多点 睛之处。学生能在教师的引导点拨下,拓宽思路,发现规律,从而掌 握方法。 四、小组合作式的学习逐步成熟 精品文库 五、本次活动中, 老师们都特别注重学生的互动活动的开展, 使学生 在小组活动中充分发挥自身作用, 积极主动地获取知识。 较上学期我 们向前迈进了一大步。 小组合作式学习已不在流于形式, 而是真正发 挥了其应有的作用。 总之,在本次活动中, 我认真备课精心设计教案, 使自己在活动中得到了锻炼。 在听课评课中,学到了许多先进的教法, 真是受益颇丰。 过去的一周本人听了节课,主要是在高一英语组。 结合所听课及和其他老师的交流, 谈谈个人思考, 不当之处,望谅解。 一、听课总结优 1. 重视基础语言知识。对于基础的语言知识能讲得透,讲到位。 2、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时,能结合语境,提供 情境。对于考查学生语言基础知识和综合运用的完型填空能跳出题 目,站在一定的高度讲评, 这对于学生发散思维能力的培养大有帮助。 3、课堂教学有思想。老师拥有丰富资源,加上肯吃苦,肯钻研,最 终在课堂上自身素质的提升能得以充分体现。 高一每个老师手头都有 4- 种最新的资料。 他们不是照搬而是吸收、 消化、并融进自己的思想。 最终在讲台上站得住,学生问不倒。 二、听课总结存在问题 1. 语言训练活动层次不高。大多是语言形式上的操练,所谓的“交际 活动”限于明知故问的层次,达不到语言交际的层次。 2、英语思维与汉语思维同时存在,相互干扰。不过这也是和学生的 基础有关系。 3、交际面有时过窄,很难训练到全部。很多学生只有听的份,没有 欢迎下载 2 精品文库 说的机会,这是大班的局限 4、任务型教学活动设计质量不是很好。活动要求有时不是很明确; 活动设计不能从学生生活经验,兴趣爱好出发;活动形式往往单调、 缺乏趣味性 . 欢迎下载 3

文档评论(0)

Wang216654 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档