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教学课例(模板) 教学课例(模板) 精品资料 精品资料 附件：教学设计模板 附件：教学设计模板 教学设计模板 教学设计模板 教学设计 教学设计 课题名称： 、小摄影师 课题名称： 6、小摄影师 6 姓名： 周永梅 工作单位： 石门口联校南上庄小学 姓名： 周永梅 工作单位： 石门口联校南上庄小学 学科年级： 三年级 教材版本： 人教版 学科年级： 三年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 这节课是小学三年级语文上册第二单元第六课第二课时，本节课主要学习 这节课是小学三年级语文上册第二单元第六课第二课时，本节课主要学习 一位少先队员给前苏联作家高尔基拍照的故事，表现了这位少先队员对高尔基的尊敬和 一位少先队员给前苏联作家高尔基拍照的故事，表现了这位少先队员对高尔基的尊敬和 爱戴，同时也体现了高尔基对下一代的关爱。教育学生尊敬长辈，讲文明，懂礼貌，做 爱戴，同时也体现了高尔基对下一代的关爱。教育学生尊敬长辈，讲文明，懂礼貌，做 一个好学生。 一个好学生。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标 做出一个整体描述） 做出一个整体描述） 1、会认 8 个生字，会写 14 个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打 1、会认 8 个生字，会写 14 个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打 量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。 量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。 2、分角色有感情地朗读课文。 2、分角色有感情地朗读课文。 3、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 3、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。 4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。 4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬与热爱。 、续写这个故事。 、续写这个故事。 5 5 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习 三、学习者