记梁任公先生的一次演讲优秀教案.docx

《记梁任公先生的一次演讲》教学设计 教学目标 １、了解文学常识（梁实秋和梁启超）。 ２、学习加旁批的阅读方法。 ３、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。 ４、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。 教学重难点 【教学重点】 作者怎样通过叙事来表现人物性情。 【教学难点】 作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。 教学工具 多媒体课件 教学过程 一、导入 我们先来做一道竞猜题： 猜猜他是谁。我对他有四个描述： １、他是广东新会人。 ２、他是中国近代百年历史中成就与贡献巨大的人。 ３、他是近代维新派的领袖和学者。 ４、他著作颇丰，著有１４８卷，合编为《饮冰室合集》。 他是谁呢？ 梁启超。 同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物， 哪位同学能介绍一下他的政绩呢？ 戊戌变法、云南起义、与康有为并称“康梁”、公车上书。 那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？如果大家想认识一 个真实而活生生的学者梁启超的话， 就要读读梁实秋写的 《记梁任公先生的一次演讲》。 二、作者及梁任公简介 提示： 学生应明确记忆作家时从三方面着手， 即生活时代、有何成就以及主要作品： 成就：现代著名散文家、文学评论家、翻译家 作品：《雅舍小品》《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》 《莎士比亚戏剧全集》《远东英汉大辞典》 风格：风趣幽默、朴实隽永 饮冰，形容十分惶恐焦灼。 出自《庄子· 人间世》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的忧心如焚。 梁任公先生是中国近现代政坛风云人物， 也是学术界一位难得的才子。 课文《记梁任公先生的一次演讲》 并未从政治家的角度表现先生， 而是从他的学者身份着眼表现其学识渊博以及他自由洒脱的真性情， 给我们展现了一个真实的、 活生生的梁任公。 三、速读课文，给课文作旁注 １、提问：到清华大学演讲的人不计其数， 但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。 提示： 梁任公演讲特点： 开场白：独特（谦逊、自负） 声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳、睿智） 内容：丰富有趣（博闻强识、学识丰富） 表情：成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛） 肖像特点：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍，步履稳健，风神潇洒（潇洒自信），眼神光芒四射 神态：生动有趣（自负、谦逊） 语言：旁征博引（风趣、博闻强识） 动作：手舞足蹈（自由洒脱） 总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。 ２、提 ：梁启超的演 听众留下怎 的印象？从哪里可以看出来？ 明确： 深刻印象，从 文中找原句： ⑴ 去也有不少 宦， 以及叱咤 云的人物， 莅校 。 但是他 没有能留下深刻的印象。 ⑵ 我 得清清楚楚，在一个 和日 的下午，?? 就是梁任公先生。 ⑶ 我 得他开 一首古 。 ⑷ 除了当 所受的感 之外， 不少人从此 于中国文学 生了 烈的 好。 ⑸ 于是我想起了从前的一段 ，笔而 之。 ４、提 ：梁的形象如何在文中得到完美展示的？ 明确：在 事件的描述中插入 人物的肖像、 言、 作、神 等的 描写，在 和 面描写中展示人物性格特征。 四、理解疑 句 提 ：如何理解“他的广 官腔是很 准的， ??其效果可能反要差一些。 ” 段 。 提示：梁启超是广 人，百日 新中，光 曾召 梁启超，命梁上《 法通 》，光 帝 后大加 ， 左右： “梁文章写得好，可就是他那广 太 听。” 梁启超北京 得太差，光 听得十分吃力仍不明白，便 他 理 局去了。 言的障碍使梁启超失去了大胆建言的可能， 确令他抱恨 身。 后来，梁启超 夫人教他学 “官 ”，等到清 演 ，人 听到的大概就是 种广 官腔了。 提 ：如何理解“我 得他开 一首古 ，箜篌引??有情 ，有背景， 有人物，有情感。” 段 。 提示： 里 的悲 是《古 源》里 的一个故事， “朝 津卒霍里子高，晨起刺船，有一白首狂夫，披 提 ，乱流而渡。其妻随而止之，不及，遂堕河而死。妻援箜篌而鼓之，作公无渡河之曲，声甚凄 ，曲 ，亦投河而死。” 而在梁任公 稿中是 的：“古 府里 有一首箜篌引，不知何人所作，据 是有一个狂夫，当冬天早上，在河 ‘披 乱流而渡’。他的妻子从后面赶上来要 他， 不住，溺死了。他的妻子做了一首‘引’，是：‘公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！’”看起来梁启超在演 中是作了即 渲染的。 但是据 一多先生 到自己学生 代在清 听梁启超 授古 府箜篌引 《公无渡河》，又是不同的 法。他 ，梁任公先把那首