人教版小学四年级下册数学导学案第6单元(共4课时)第3课时小数加减混合运算.docx

备课教案 教学内容 第6单元 小数的加法和减法 课时 课时3:小数加减混合运算 主备人 数学教研组 所在学校 教材分析 主要内容有：小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数。 通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理， 通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本 相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考 虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。 教学目标 知识目标 掌握小数加减法混合运算的运算顺序，正确计算小数加减法 混合运算。 能力目标 在教学中进一步培养学生的计算能力 情感目标 培养学生的计算能力 教学重点 掌握小数加减混合运算顺序。 教学难点 能用不同方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化 教学准备 课本、课件。 教 学 过 程 学生活动补充、总结教 学 内 容 学生活动 补充、总结 一、复习导入 1、口算： 0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6 0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5 0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7 回顾小数加减法要注意什么？ 2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？ 156+48+244 1000 —356—444 提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加 减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样 的联系？ 二、自主探究 1、出示例3（ 1） （1）你准备用什么方式进行计算？ 竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式：7.45+5.8+4.69 7.45 =13.25+4.69 5.8 =17.94 +__469— 17.94 (2)小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数 写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序 进行计算。 2、 出示例3(2) (1)你准备用什么方式进行计算？ 20-6.45-8.3 20-( 6.45+8.3) =13.55-8.3 =20-14.75 =5.25 =5.25 3、 小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运 算的 运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的 要先算括号里面的。 师：这就是我们这节课要学习的运算。 三、 巩固练习 1、 P76做一做 1 2、 你可以提出什么问题？ 四、 课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗? 五、 板书设计： 小数加减混合计算 递等式:7.45+5.8+4.69=13.25+4.69 递等式: 7.45+5.8+4.69 =13.25+4.69 =17.94 7.45 5.8 +—4.69— 17.94 20-6.45-8.3 =13.55-8.3 =5.25 六、习题精选： 计算： 20-( 6.45+8.3) =20-14.75 =5.25 2-0.35+0. 4 = 21.3+(10-5.07) 4.36-(2.01+2.29) 20-6.45-8.3 = 2、择正确答案.写在等号后边: ⑵.9.09+11.1-19= ⑵.9.09+11.1-19= (20 1.1 1.19) ⑶.40-9.05-(3.8+6.02)= (21.13 33.35 20.95)