对高一语文试卷命题的反思..docVIP

对高一语文试卷命题的反思 ????2012-06-06 ???? 论文导读:高中语文考试改革后，高一语文试卷为了体现培养学生的创新能力，语文试卷往往与教学的联系越来越远，盲目性越来越大，对教学的促进作用越来越小，劣质的语文试卷，甚至会严重打击师生的积极性，对教学，学校的稳定造成负面的影响。 所以，高一语文试卷必须立... ???? 　　高中语文考试改革后，高一语文试卷为了体现培养学生的创新能力，语文试卷往往与教学的联系越来越远，盲目性越来越大，对教学的促进作用越来越小，劣质的语文试卷，甚至会严重打击师生的积极性，对教学，学校的稳定造成负面的影响。　　所以，高一语文试卷必须立足高一起始年级打基础的特点，尊重老师的教学、学生的学习，贴近学生的生活，鼓励师生的积极性。　　打基础；尊重教学；尊重学习；鼓励；贴近生活我校是苏北一所三星级普通农村高级中学，学生素质相对较低，高一年级的语文科目，老师教得认真，学生学得也较为踏实。　　但每到学生参加完一次语文测试后，成绩大多不理想，老师，学生的积极性受到很大的影响。不仅不能对教学工作作出正确的评价，反而会让学生认为，老师教的反正考不到，语文课听与不听也没什么区别，对老师的教学，学生的学习产生恶劣的反作用。　　为此，我做了细致的调查，发觉问题主要是出在评价的方式上，特别是试卷出得盲目性太大，不是找一张高考卷来体现所谓的规范性，或者就是七拼八凑的随意组合一张卷子体现所谓的创新型，甚至有部分老师认为，出老师教不到的，学生学不到的，这才是高水平的试卷。　　其实，出卷人心中不明白高一年级语文学习任务的特点，眼中没有学生、没有老师，所出的试卷不切合学生的实际，连一张合格的试卷都不是，哪里还谈得上什么水平呢。笔者认为，一张好的高一语文试卷应做到以下几个方面。　　切合高一年级学生的特点，侧重打基础高一年级语文试卷的指导思想既要注意与高考考纲的衔接，但更要立足于高一起始年级打基础的特点。　　自从高考改革后，书本上的内容在试卷上被彻底抛弃，其实，语文的教学任务既要继承中华民族优秀的文化遗产，又要培养学生的实际应用能力和创新能力，学生未来能成为文学大家的毕竟是少数，因而继承好中华民族优秀的文化遗产，培养学生的综合应用祖国语言文字的能力就成了最现实，最根本的立足点。　　而书本上的许多文章，无疑是中华文化的奇葩，为什么不能出一些书本上的精彩文章或片段呢？在这次高一语文试卷中，我就选用了苏教版课本上《假如给我三天光明》和《赤壁赋》上的两篇短文，结果深受师生的好评，这样做很好地体现了打基础的特点。　　在90分语文基础知识和阅读理解中，语基知识考虑到高一年级起始年级的特点，应浅显一点。阅读理解三篇文章，我认为文言文阅读和现代文阅读两篇完全可以选择学生学过的经典文章，第三篇实用类或论述类文本的阅读应选择课本以外的，这样做充分地照顾了高一起始年级注重考察学生基础知识的掌握，兼顾应用能力和创新能力的考察。　　充分尊重学生的学习和老师的教学试卷是对学生、教师考察评价的基本载体，是否符合学情和教情关系到对学生的考察、对老师的评价是否具有客观、公正性。　　出试卷之前，应向学生收集一些学案、试卷，了解学生的学情；征询一线教学老师对试卷的具体要求，并向他们收集一些用过的练习，综合试卷等，了解老师的教情。在试卷上，对学生学习的内容，老师教学的内容，要尽可能吸收，充分尊重学生的学习，教师的劳动，突出高一起始年级侧重打基础的特点，突出以人为本的原则。　　让学生认识到，上课认真听讲，课外认真做老师布置的练习，把语文课本学透，是学习语文最有效的方法，促进语文教学的返璞归真。　　鼓励老师和学生的积极性，实现教学相长的良性循环换一场考试后，如果试卷背离了《普通高中语文课程标准》的要求，严重脱离了教师的教学和学生的学习，学生的考试成绩将一塌糊涂，严重打击老师的教学热情和学生的学习积极性，会使学生对学习产生严重的畏难、自卑情绪，甚至造成严重的流生现象。用这样的试卷去评价师生的教学成果，考试的意义将荡然无存，甚至会产生负面的作用。　　因此，一张优秀的高一语文试卷，一定要尊重老师的教学和学生的学习，突出以人为本的原则，这是高一语文试卷最根本的出发点。　　另外，试卷还要结合《普通高中语文课程标准》、结合高考试卷的规范性要求，，使试卷能客观、公正地评价学生的学习、老师的教学，促进老师的教学、学生的学习，使师生的信心受到鼓舞，教学、学习的积极性得到充分的鼓励，实现教学相长的良性循环。　　作文试题应贴近学生的生活，让学生易写、想写、写好高一的作文不必急于跟高考作文的要求全面，接轨，应侧重基础等级的要求。做到符合题意，符合文体要求，感情真挚，思想健康，内容充实，中心明确，语言通顺，结构完整，书写规范即可。在作文的内容安排上，应贴近学生的