人教版高中语文必修一表达交流《黄河九曲 写事要有点波澜》教学案例.docVIP

黄河九曲 写事要有点波澜 【教学目的】１、领会什么是“波澜”。２、品味文章波澜的艺术效果。３、了解兴波澜生变化的技法。 【学情分析】 作为高一学生，他们初中学习的是写简单的记叙文，“兴波澜生变化”　是对他们写出扣人心弦的耐读优美记叙文的高要求，学习起来有一定难度，但由于本教案所选材料充满趣味性，所以学生会产生浓厚的学习兴趣。【教学重点难点】 学习悬念法、抑扬法、巧合法、 误会法、突转法等主要的兴波澜的方法，并进行实打实的写作训练。 【教学时数】安排一课时【教学过程】一、导入新课 正所谓“文似看山不喜平”，所以我们在作文时必须必须写出事件的波澜来。 让我们先来听一个故事： 一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：这个婆娘不是人（举座皆惊），九天仙女下凡尘（喝彩），儿孙个个都是贼（惊怒），偷得寿桃献至亲（拍手叫好）。 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口。这就叫做──事件的波澜。 欣赏《相亲》里的事件的波澜： 女：你有三室一厅吗? 男：没有?。 女：你有雅阁吗?? 男：没有。 女：（站起）：我有点事，先走了。 男：（喃喃自语):俺有别墅，为啥要住小公寓？ 女：（僵住）……? 男：（自语）俺开着奔驰，难道要换成日本车？? 女回眸一笑，相亲继续…… 男：我创业把别墅、车子全抵押了，现在一点现金都没有了。? 女（大怒）：我有好多事，先走了…… 男：还好拿到日本的天使基金，公司上市了…… 女转身坐下,相亲继续……? 男：不过IT行业风起云涌，股票跌破发行价，快要崩盘了…… 女一声不吭，站起身。? 男：幸好被微软收购，我又有了几亿现金…… 女（转身媚笑）：你好坏啊，老是逗人家…… 这时，两个穿白大褂的医生进来，气喘吁吁：你小子又从医院跑出来，赶快回去吃药。 入题：黄河九曲 写事要有点波澜 若干年前，一家美国杂志以三千美元悬赏，征求文字最简短、情节最曲折的小说。结果，下面一篇小小说获得头奖 伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死。——佛莱特。” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”三个星期后，从非洲运来一个大包裹，里面是一个狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误，请寄回巴布尸。” 很快，得到了非洲的电报：“无误，巴布尸在狮腹内。——佛莱特。”?） 二、方法介绍１、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化。２、为什么要写出事件的波澜？ ⑴　客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性） ⑵　“文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）３、怎么样才能写出事物的波澜？ ⑴　善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提） ⑵　运用使叙事曲折的技巧：悬念法、抑扬法、巧合法、 误会法、对比法、突转法 1．悬念法 悬念法又称关子。它是作者为了激发那种“紧张与期待的心理活动”，在行文中有意采取的一种积极而有效的手段。使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。这种手段包括“设悬”和“解悬”两方面。所谓“设悬”就是设置悬念，即在情节发生发展的关键时刻或人物命运攸关的重要关头，叙述戛然而止，转叙他事。从而引起读者强烈的寻根问底的兴趣。所谓“解悬”也叫“释悬”，就是指在情节发展的特定阶段，通过矛盾的解决，揭示事情原委和人物命运的结局，使读者的期待心理得以满足。如《驿路梨花》，当人们正为露宿而发愁时出现了一间神秘的小屋，小屋的主人是谁呢？猜想间，有人来了，但也不是屋子主人，那小屋子的主人是谁呢？终于知道了小屋是解放军盖的，但为什么要盖这间小屋呢？这样“设悬——释悬——带出新悬念”，环环相扣、层层递进，使文章韵味无穷。 请从下面这则故事中体会悬念法的妙用： 只借一美元 一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。 “先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量着来者，一边热情地问 道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”“一美元。”“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。（续写，尽量实现情节的突转。）“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”经理清点之后说：“先生，总共５０万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”“是的。”富豪不动声色地回答。经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息６％，只要您付出６％的利息，一年后我们便把这５０万美