四年级下册语文园地五(第1课时)曾钦贤.docVIP

2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 四年级下册语文园地五（第1课时） 上课年级 四3班 主备教师 曾钦贤 副备教师 上课时间 2016.4.22 教学目标 知识与能力 巩固本单元的生字词，掌握词语盘点。 过程与方法 积累关于生命的名言警句。理解成语故事，体会其中蕴含的道理。 情感态度与价值观 发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。 教学重点 发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。 教学难点 发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。 教具准备 多媒体课件 教法运用 朗读读、背诵法、交流法 学法指导 朗读法、自主合作 环节 教师授课内容 学生活动 达成目标 Ppt、时间 导入 谈话导入： 同学本单元我们学了哪些文章？请同学回顾交流。 同学回顾交流，并回答问题。 引入主题。 1-2 2分钟 初步探究 一、词语盘点 读读写写、读读记记 浓郁 流连 小径 流畅 引导 悄然 器官 乏味 灵性 经历 瞬间 扑闪 概念 弧线 捐赠 拥抱 飞翔 权利 缤纷 鼓动 跃动 欲望 流淌 失明 冲破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 角膜 领悟 糟蹋 短暂 有限 珍惜 花繁叶茂 酷爱 泛滥 呵护 磕磕绊绊 多姿多彩 笼罩 遵从 辽阔 遗憾 气魄 清晰 孤零零 齐刷刷 清香袅袅 不假思索 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 改天换地 傲然挺立 神气十足 生巩固本单元的生字词，掌握词语盘点。读词语盘点，听写生字词。 巩固本单元的生字词，掌握词语盘点。 3-4 5分钟 合作探究引导析疑 二、我的发现 1、同学们，学习完本组课文后，你发现一些句子有较深的含义么？下面请同学们先来看看小林和小东都发现了什么。? 2、学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。如、仔细想、联系时代背景，联系自己的生活经验、抓住重点词语、联系上下文揣摩感悟等方法。? 3、快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子，说说这些句子的深层含义或言外之意。 4、师：我们理解句子、体会作者情感的好方法 ： 联系作者生平， 联系时代背景， 联系自己的生活经历， 抓住重点词语， 联系上下文， 请教他人 生读句子仔细发现，并和同学交流自己的发现。说说这些句子的深层含义或言外之意。 发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。 5-10 10分钟 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 拓 展 学习巩固训练 三、日积月累 1.出示日积月累的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵。? 2.教师补充出示一些名言，请学生读一读，说一说，背一背。 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。(雷 锋) 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 (爱因斯坦) 3.请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同赏评。 4. 成语故事 1）自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。 2）小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。 3）全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际，谈谈自己对这个成语的体会。 4）练习讲述这个故事。 生背诵日积月累，掌握成语的意思。 积累关于生命的名言警句。理解成语故事，体会其中蕴含的道理。 11-14 15分钟 检测反馈 造 句 　　◎ 回到家后，他仍手不释卷地阅读着、摘录着、思考着，关于生命的材料，不知不觉地又积累了一大叠。 　　◎ 他的一生养成了好读的习惯，一直到老年仍然每天手不释卷。 　　◎ 老舍的最大乐趣，是手不释卷，闭门读书。 ◎ 说到学习，现在有很多同学都是手不释卷，无时不学，因此，他们进步也快。 学生认真思考，然后造句 学以致用， 加深对成语的理解。 15 6分钟 小 结 这节课我们主要学习的是：发现并总结体会句子含义的方法，培养良好的阅读习惯。夕阳同学们在平时的学习中要善于发现、善于思考、善于造句方法，不断提高自己。 学生认真听老师总结。 总结课文，梳理知识 16 2分钟 作业布置 板书设计 1．将自己最喜欢的生命格言制成书签。?? 2．背诵《日积月累》部分并在摘抄本上抄三遍。 语文园地五 词语盘点 我的发现 日积月累 成语故事 教学反思