六年级下册语文课件－第17课 山谷中的谜底课后作业（a组）｜苏教版 (共12张PPT).ppt

1．给画线字注音。 (1)他的诗并非曲(　　　)高和寡，而是采用了曲(　　　)笔，容易让人曲(　　　)解。 (2)这种子弹(　　　)是从枪里弹(　　　)出去的。 (3)这位省(　　　)长如能早些省(　　　)悟，就不至于丢官弃职。;2．根据拼音写词语。 kuí　wu　　 　　 nǚ　zhēn (　　 　)　　 (　　 　)　 jǐng　guān　　　 tǐng　bá (　 　　)　　 (　 　　);3．填上合适的关联词语。 (1)( 　　 )雪下得多大，雪松( 　 )完好无损。 (2)有时弯曲( 　　 )屈服和毁灭，( 　　 )为了生存和更好地发展。 (3)( 　　 )没有雪松这个本领，( 　　 )其他树渐渐地丧失了生机。;4．按要求写句子。 湖边柳枝摇摆。 (改成拟人句) ____________________________________________ 雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。(缩句) _____________________________________________;5.“这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底是什么。”这句话在文中的作用是：____________________________________________________________________________________________;过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示——对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲(qū　qǔ)一下，作出适当的让步，以求反弹(tán　dàn)的机会。” 确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。;1．给上文中带点的字选择正确的读音，用“______”标出来。 2．上文中破折号所起的作用是( 　 ) A．转折 　　B．解释说明　　　C．递进?;3．“正面抗争”指的是_________________________ _____________________，“弯曲”在文中具体指的是_______________________________________ __________________________________________。 4．读了这两段话，你想到了哪些成语、格言、谚语？请写出两句。 ______________________________________________________________________________________;课文运用了借物喻理的方法，使得文章的观点、更科学、更有说服力。请你也运用借物喻理的方法，写一个片段。400字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;优秀示例：小花秋天时，树叶枯黄了，小草也没了那勃勃生机，那平时在湖中欢快跳跃的小鱼似乎也沉睡了，不愿意动……我走在小区里，看着这失落的景，心情也是如此。突然，一片小花映入我的眼帘。这是一些紫色的小花，散布在枯黄与剩余的绿色中，格外显眼。这与众不同的小花给我极大的震撼。它们几乎是贴在地上长的，一大丛植物，一点儿也不声张，像蛛网一样向四周生长，尽力抽出枝条，拓展自己的领地，它们不像其他植物，总想着向上生长，让人们看到自己，相反的，它;们谦卑地贴着地生长，如果不是那艳丽的花儿，我们根本察觉不到它们。它们在拼命生长，默默地承受着人们的践踏和其他植物的嘲笑。在很多植物都挺不过去的寒冷秋天，它们用以前汲取的营养开出美丽的花儿，展示了生命那绚烂的色彩……人有时候也需要懂得谦让，争一步，你死我活，退一步，海阔天空。就像那不知名的小花，谦卑地忍让，迎着冷眼和嘲笑，凝聚力量，等待时机展现生命的色彩，为秋天增加了一丝生机。