部编版小学语文六年级上册学生预习课件全册.pptx

第一课 草原;朗读课文，积累字词;wēi xiào ;5.全文感知。;6.尝试解决。 (1)朗读课文,想象草原迷人的景色,想想作者是运用怎样的手法进行描写的。 (2)说说你从课文的哪些地方体会到了“蒙汉情深”。;7.我的疑问。 例:联系课文,说说“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的意思。;第二课 丁香结;朗读课文，积累字词;huǎnɡ rán ;5.全文感知。;6.尝试解决。 想一想,作者是从哪几个方面写丁香的?分别找出有关的语句,用“　　”标出来,读一读。 ; 香味:还有淡淡的幽雅的甜香,非桂???兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。　香气直透毫端。;7.我的疑问。 例:课题“丁香结”中的“结”指的是什么?“丁香结”引发了作者对人生怎样的思考?;第三课 古诗词三首;朗读课文，积累字词;4.全文感知。;5.尝试解决。 (1)《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都描写了月夜的景色,表达的感情却不同,请结合诗句说一说。 ;(2)感受诗歌中的丰富想象,看看作者是怎样描写景物的。;6.我的疑问。 例:读了《六月二十七日望湖楼醉书》,你看到了怎样的画面?;第五课 七律·长征;朗读课文，积累字词;4.四字词语。（补充词语，并试着说说词语的含义） 万(　　)千(　　);5.全文感知。;6.尝试解决。 (1)总领全诗,高度概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概的诗句是哪两句? (2)“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”中的“腾细浪”“走泥丸”是什么意思?;7.我的疑问。 例:“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”,对诗句中的一“暖”一“寒”,你是怎么理解的?;第六课 狼牙山五壮士;朗读课文，积累字词;xǐ yuè ;5.全文感知。;6.尝试解决。 课文第2自然段既关注了人物群体,也写了每一位战士,结合相关内容说说这样写的好处。;7.我的疑问。 例:课文中两次讲到五壮士完成了掩护任务,哪一次是作为重点来写的?为什么要这样写?;第七课 开国大典;朗读课文，积累字词;zhì fú ;6.全文感知。;7.尝试解决。 (1)想想从群众入场到举行游行,课文写了哪几个场面。 (2)课文字里行间传达出热烈、庄严的气氛,请从文中找出相关的语句品读理解。;投向主席台”,这显然表达了对领袖的无限热爱,对新中国的无限热爱。 ②课文用了“这庄严的宣告,这雄伟的声音……”这样两个长句子,表达了全场三十万人以及全中国人民为新中国的诞生而欢欣鼓舞的心情。 ③“雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服”,“战士们挺着胸膛”“像钢铁巨人一样”,“‘红马连’一色红马,‘白马连’一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致”,这些描述,渗透着对人民军队的赞美,和为人民军队感到自豪的感情。;8.我的疑问。 例:读读阅兵式的部分,想一想课文是怎样描写这个场面的。;第九课 竹节人;朗读课文，积累字词;tuí rán ;4.标清段落。全文共（ ）个自然段。;5.全文感知。;6.尝试解决。 要完成“讲一个有关老师的故事”的阅读任务,应主要关注哪些内容? ;7.我的疑问。 例:阅读课文,说说从课文的哪些描写中可以看出孩子们玩竹节人非常入迷。;第十课 宇宙生命之谜;朗读课文，积累字词;jiē shì ;5.标清段落。全文共（ ）个自然段。;6.全文感知。;7.尝试解决。 (1)生命存在必须具备的条件有哪些? (2)如果想探究“科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢”这个问题,要重点阅读课文的哪些内容?;8.我的疑问。 例:阅读课文,说说为什么在火星上生命难以存在。;第十二课 桥;朗读课文，积累字词; fèi huà ;;7.尝试解决。 (1)这篇小说写了一位怎样的老支书? (2)课文运用了哪些描写方法生动地刻画了老支书的崇高形象?;8.我的疑问。 例:画出课文中描写雨、洪水和桥的句子,想想这些环境描写对表现老支书的形象有什么作用。;第十三课 穷人;朗读课文，积累字词;zāo ɡāo ;4.标清段落。全文共（ ）个自然段。;5.全文感知。;6.尝试解决。 (1)默读课文,说说课文主要讲了一件什么事。 (2)找出课文中环境描写的句子,体会它们的作用。;7.我的疑问。 例:从课文中找出描写人物对话和心理活动的语句,从这些描写中可以看出桑娜和渔夫是怎样的人?; 第十五课 夏天里的成长;朗读课文，积累字词;yàn yǔ ;5.全文感知。;6.尝试解决。 (1)默读课文,找出中心句,说说课文是怎样围绕这句话来写的。 (2)北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑