高中生物 5.2.1细胞分化、细胞全能性同步练习 苏教必修1.doc

2011高中生物 5.2.1细胞分化、细胞全能性同步练习 苏教版必修1 2011高中生物 5.2.1细胞分化、细胞全能性同步练习 苏教版必修1 PAGE / NUMPAGES 2011高中生物 5.2.1细胞分化、细胞全能性同步练习 苏教版必修1 生物苏教版必修一同步练习（本练习包括课时训练和单元与综合测评两部分。课时训练分三个栏目：【课前预习】【课堂达标】【课后作业】） 第一部分 课时训练第五章 细胞增殖、分化、衰老和凋亡 第二节 细胞分化、衰老和凋亡；第三节关注癌症 第一课时 细胞分化、细胞全能性 【课前预习】 一．细胞分化 1．概念：由同一种类型的细胞经细胞分裂后，逐渐在 和 上形成稳定性的差异，产生的过程称为细胞分化。 2．实质（原因）：细胞分化是 的结果。 3. 结果：增加 （形成组织）。 答案： 1. 形态结构 生理功能 不同的细胞类群 2. 基因选择性表达 3. 细胞种类〖思考讨论〗1.细胞分化后细胞核中的遗传物质是否发生变化呢？ 没有发生变化 2. 细胞分裂和细胞分化的区别和联系? 区别：通过细胞分裂，增加细胞数量；通过细胞分化，增加细胞种类（细胞形态，结构和功能发生变化）。 联系：细胞分化是伴随着细胞的分裂而进行的。 二．细胞的全能性 1．细胞全能性：是指植物体中单个已经 的细胞具有发育成完整个体的 ，在适宜的条件下，仍然能够发育成完整新植株的 。 2. 植物组织培养技术 （1）依据的基本原理：利用 发展来的加速植物繁殖的新技术。 （2）植物组织培养的过程 ① ①和增殖 再分化 离体细胞 ② ③ 试管苗 （3） 植物组织培养技术的意义：对研究植物器官、组织和细胞的 、 和 规律，解决植物形态建成中的一些理论问题很有帮助。 答案：1.分化 全部遗传物质 潜能 2.（1）植物细胞的全能性 （2）①脱分化 ②愈伤组织③胚状体（3）生长 分化 发育 〖思考讨论〗1.为什么高度分化的植物细胞仍具有生长发育的全能性？ 因为仍然具有保持该物种遗传特性的全部遗传物质 【课堂巩固】 知识点一：细胞分化 1.细胞分化过程中，一般不发生改变的是 A.细胞的形态结构 B.细胞的功能 C.细胞核中的遗传物质 D.细胞中的蛋白质种类 答案：C 解析：细胞分化是基因选择性表达的结果，细胞中的蛋白质种类增加，使细胞的形态结构和 功能发生改变，而细胞核中的遗传物质没有发生改变。 2．细胞分化发生在个体发育的 A.整个生命过程 B.受精卵分裂时 C.胚胎期 D.性成熟期 答案：A 解析：细胞分化贯穿于个体发育的始终，在胚胎期达到最大程度。 3 在小麦的个体发育中，细胞分化将导致 A.细胞全能性发生变化 B.细胞分裂方式发生改变 C.细胞种类发生变化 D.细胞数目增加 答案：C 解析：细胞分化是生物个体发育过程中细胞在形态、结构和功能上发生稳定差异的过程。细胞分化形成不同种类的细胞，分化后的细胞不再分裂，遗传物质也没有发生变化。 知识点二：细胞全能性 4 下列有关细胞全能性的说法中，错误的是 A.植物细胞脱离母体后，给予适当的营养、激素和其他外界条件，就可能表现出全能性 B.在生物体的所有细胞中，卵细胞的全能性是最高的 C.细胞具有全能性的原因是生物体的每个细胞都含有个体发育的全部基因 D.理论上讲，生物体的每个活细胞都应该具有全能性 答案：B 解析：在生物体所有细胞中，受精卵的全能性是最高的，而不是卵细胞。 5.关于植物组织培养的叙述错误的是 A. 能够加速植物繁殖 B.利用了植物细胞的全能性 C. 可以培养无病毒植物 D.培养基含有植物所需的矿质元素，不含其它有机物等成分 答案：D 解析：植物组织培养的培养基中不仅仅含有矿质元素，还有植物激素、糖、等物质。 【课后检测】 1. 据科学家研究发现，从怀孕妇女胎盘的羊水中发现的干细胞在实验室培养后生成了多种人体器官组织，如骨骼、血管、肌肉、神经以及肝脏等。以下有关说法不正确的是 A．这个实验证明了干细胞具有全能性 B．从羊水中提取的干细胞与由其生成的肌肉细胞的染色体组成不一样 C．这些骨骼、肌肉、血管、神经等的形成是细胞分裂与分化的结果 D．这些干细胞可以生成更多种类、更有价值的人体细胞，将有助于更多的医学用途 答案：B 解析：干细胞形成构成多种器官的细胞过程是通过细胞分化实现的，细胞分化过程中只是形态、结构和生理上的变化，而其遗传物质没有发生变化，故从羊水中提取的干细胞与其生成的肌肉细胞在染色体组成上是一样的。 2.下列