人教版小学英语五年级上册第四单元中第四课时教学反思.pdf

人教版小学英语五年级上册第四单元中第四课时教学反思 人教版小学英语五年级上册第四单元中第四课时教学反思 本课以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语完成任 务为目标。 即 话题——功能——结构——任务对话教学。 成功之处 : 一 搭建 平等的对话 , 心灵的交通 的舞台 。 通过问句 What can you do? 展开与学生开放式的沟通与 交流 , 尽量使学生能充分发挥想象力 , 能真实全面的表达自己的思想 , 抒发他们的情感 . 从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答 , 再到我进 一步的引导 , 无不在增加师生间的亲和力 , 体现新课程的新理念 : 师生 平等共处 , 营造和谐融洽的学习氛围 . 在这个过程中 , 学生的情感态度 和价值观也得到了提升。 二、 创建 生生交流 , 互相促进 的平台 Let ’s chant 活动能调动 学生的积极性 , 锻炼其心理素质 , 展示其才艺 , 同时也能检测出两个学 生的语言掌握情况 . 在这个过程中 , 我是学生的合作者和裁判者 . 三 培养团队精神 , 增强学生合作意识 最后一个任务 , 我让学生小组合作 , 看谁的家务活做得最精彩 , 谁 的生活最有意义 , 然后让小组上台表演 , 尽情展示各组的合作成果 , 最 后做出评价 , 评选出每组的最佳人选 , 并给予表扬和鼓励 . 这一任务的 完成 , 需要更丰富的语言 , 能体现出学生的综合语言运用能力及创新 能力 , 也是对整节课的总结和提升。 本次课的内容是同学们家务活的展示，通过同学们之间本领的比较， 让学生自己找不足，积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气氛。 1 / 2 人教版小学英语五年级上册第四单元中第四课时教学反思 随后，通过师生对话的形式，建立融洽和谐的师生交流渠道，鼓励他 们在学习中的尝试， 吸引和组织他们积极参与， 从而培养学生的合作 精神，提高他们的口语能力。 之后又根据学生的年龄特点和认知能力， 从学生的学习兴趣、 生活经验和认知水平出发， 充分利用多媒体技术， 发挥其直观、 形象的特点， 在图片的帮助和提示下， 使学生乐于模仿， 敢于开口，整堂课上做到人人都发言，让孩子们更有兴趣，更能有一 种成功的心理体验，印象也就更为深刻。 （范文素材和资料部分来自网络， 供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注） 2 / 2