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影子
教学目标:
1.知道行进中的光被物体阻挡时会形成阻挡物的阴影。
能通过实验探究影子形成的条件和使物体影子发生变化的方法。
3.对影子产生的条件表现出探究兴趣;了解影子在日常生活中的应用。
教学重点:了解影子形成的条件
教学难点:通过实验探究影子形成的条件
教学准备:手电筒、纸屏
教学过程:
创设情境,引入新课
教师播放一段手影表演或皮影戏的视频
提出问题:你们知道影子是怎样形成的吗?
学生思考,交流自己对影子的认识
师揭示并板书课题
二、探究活动
活动一:找一找哪里有影子
1.提出问题
(1)教师提问:同学们做过哪些与影子有关的游戏?
(2)教师追问:同学们还观察过哪些生活中出现的影子?
2.学生自由发言。
3.教师课件展示教科书中的图片,提问:同学们是否见过图片中的景象?教师追问:生活中,还有哪些地方用到了影子的原理?
4.学生通过生活中见过的影子,汇报交流自己的认识和感受。
5.画一画影子
(1)教师提问:影子是什么样子的?同学们,你能画出哪些物体的影子?
(2)学生动手绘图,在组内交流。
(3)师生共同总结:影子与太阳分别在人或物体的两侧;影子的底端与人或物体相连……
活动二:物体的影子是怎样形成的?
1.制造影子。
(1)教师提出问题:同学们能不能制造出影子?可以用什么物品?什么方法?
(2)学生思考、讨论如何进行实验。
(3)学生分组完成实验
2.探究影子形成的条件。
(1)教师提出问题:如果没有橡皮,纸屏上还会有影子吗?如果没有手电筒,纸屏上还会影子吗?
(2)教师演示实验:打开手电筒,移开橡皮。
教师提示学生观察并思考:实验条件有什么变化?还有影子吗?
教师演示实验,将橡皮放在纸屏前,移开手电简。
教师提示学生观察并思考:纸屏上还有影子吗?
(4)学生在组内交流,写出讨论的结果。
(5)师生共同小结:当光照射不透明的物体时会产生影子。
活动三:怎样使物体的影子发生改变?
1.教师提问:影子的形状可以改变吗?怎样改变影子的长短和方向?影子的长短和方向与光照方向有什么关系?下面,我们通过用手电简照射铅笔的活动去寻找这些答案。
2.学生在教师的引导下做对比实验:改变光照的高度和角度,观察影子的变化;改变物体的形状和位置,观察影子的变化。
3.学生汇报发现与体会。
4.师生共同总结:光源的位置、照射方向以及遮挡物的形状等会影响物体影子的变化.
三、拓展活动:观察生活中的影子对我们有什么影响。
1.教师提出活动指向。
2.教师列举生活实例,引导学生从正、反两方面思考影子与人们生活的关系。
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