人教版《道德与法治》七年级上册：第四课 友谊与成长同行 学案（2课时，无答案）.doc

PAGE / NUMPAGES 课题 4.1和朋友在一起 课时 一课时 授课类型 新课 教学目标 知识目标：了解交友的好处，认识友谊的力量。 能力目标：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。 情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。 教学重点 友谊的力量。 教学难点 学会处理交友中遇到的各种问题。 交流预习 、 、 ，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．对友谊的渴望，让我们相互 。在与朋友的交往中，有 ，也有 ；有甜蜜，也有 。 3．朋友对一个人的影响很大，我们的 ， ，甚至 等都或多或少地受到朋友的影响。 4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要 的朋友。 5．与 、 和 的人交朋友，是有益的。 互助释疑 朋友对你有哪些影响？（友谊的力量 为什么我们渴望拥有和维护友谊？（为什么我们需要真诚友善的朋友）（朋友的作用） 达标测评 1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出(　 　) A．朋友怎么做，我们就怎么做 B．朋友对一个人的影响很大 C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友 D．真正的朋友应该分享一切 2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是(　　) A．友情是我们必不可少的心理“营养” ．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 拥有了友情我们就将拥有一切 D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁 3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明(　　) A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则 C．中学生出现滥交朋友 D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。 张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。 刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。 小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。 请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。 请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。 (3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？ 课后作业 1.整理笔记 2.完成对应习题 课题 4.2深深浅浅话友谊 课时 1课时 授课类型 新授课 教学目标 知识目标：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊。 能力目标：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。 情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感 教学重点 友谊的特质。 教学难点 正确处理交友中存在的问题。 复习提问 朋友的重要性有哪些？ 交流预习 1．友谊是一种 的关系。 2．友谊是 的、 的。我们共同 ，也相互 ，在相处中体验积极的情感。 3．友谊是一种 的相遇。 、 的友谊，更能经得住时间的考验和风雨的洗礼。 4．友谊不是 的。我们要学会 一段友谊的淡出，坦然 新的友谊。 5．竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的 。 6．友谊不能没有 。 互助释疑 1、友谊有哪些特质？（如何正确认识友谊？） 2、怎样才能拥有真正的友谊？ 3、友谊不是一成不变的，为什么？ 4、竞争并不必然伤害友谊，为什么？ 友谊不能没有原则，为什么？ 达标测评 1．下列属于友谊特质的有( ) A.友谊是一种亲密的关系 B.友谊是平等的 C.友谊是双向的 D.友谊是一种心灵的相遇 2．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验( ) A．两肋插刀，八拜之交 B．志同道合，志趣相投 C．海誓山盟，推心置腹 D．甜言蜜语，各取所需 3．同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最受欢迎的同学是( ) A．小文："学习那么差，我才不搭理你呢。" B．小洁："就算我