湖南湘教版四年级上册音乐教案.docx

人教版四年级音乐上册教学计划 一、学情分析 四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养 学生的音乐创新能力。四年级的学生有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流 行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节 这样鲜明的对比。 二、教学目的 1.通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文 明少年。 2.让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。 在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。 3.保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏能力。 三、教材重点难点 重点：1.歌唱中旋律的概念。 2.识谱知识的学习。 难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习，不仅可以避免学习理论 的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。 四、具体教学措施 1.寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。 2.教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。 3.采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学 习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！ 。4.孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”?在教学过程中， 。 我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛 盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把握好这个“度”！ 五、教学进度表 周次 １ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 教?学?内?容 茉莉花 知了????????????杨柳青 采茶舞曲????????小小足球赛 小小足球赛??????运动员进行曲 音乐家故事??????第九十四交响曲 力度记号????????第四十五交响曲 小夜曲??????????我的家乡日喀则 拉萨谣 踩雨????????????大雨和小雨 可爱的家????????认识乐器萨克斯 吉祥三宝????????小小鼓号手 草原小姐妹??????都有一颗红亮的心 天鹅????????????我心爱的小马车 西风的话????????如果幸福你就拍拍手 音乐七巧板??????童心是小鸟 步步高??????????小白船 期末复习 期末测评 期末总结 节次 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 《茉莉花》 教学目标 。1.?能够用柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲《茉莉花》 。 2.?能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。 3.?欣赏其他地区风格不同的《茉莉花》，了解《茉莉花》这首歌曲在世界上的影响力。 教学重、难点 。1.?学唱歌曲，感受不同风格特点的《茉莉花》 。 2.?感受歌曲旋律线的起伏。 教材分析 这是一首人们喜听爱唱的江苏民间小调。曲调优美、抒情，歌曲旋律进行几乎都为级进（五 声调式），歌词朴实。结构为单乐段的分节歌，共四句，但第三句和第四句联系紧密，一气 呵成，表达了赏花人对花的赞美。 《茉莉花》这首歌曲受到世界各地人民的喜爱，具有广泛的影响力。意大利作曲家普契尼在 他创作的歌剧《图兰朵》中，采用了《茉莉花》的旋律，来表达神秘的东方古国。美国的萨 克斯管演奏家肯尼·G也把这首歌改编为独奏曲。在2004年雅典奥运会闭幕式上，一个来自 中国的少年儿童，唱起了《茉莉花》，向世界人民发出邀请——2008，北京欢迎你！ 教学过程 一、导入新课 1.?教师播放《茉莉花》音乐录像。 2.?导入新课。 师：同学们，你们能说出录像中这段音乐的名字吗？ （师：你们见过茉莉花吗？茉莉花长的什么样子？今天老师也带来了一盆茉莉花，你们可以过 （ 来看一看，闻一闻，说说茉莉花的香味是什么样的。?出示茉莉花图片） 生：茉莉花的花瓣很小，是白色的，发出淡淡的香味，一种暗香。 师：说得真好。今天我们就一起学习江苏民歌《茉莉花》 二、《茉莉花》歌曲学习 1.?初次聆听歌曲《茉莉花》。 师：请同学们仔细聆听歌曲，然后说说歌曲的情绪是怎样的。 生：歌曲的情绪是优美的，抒情的，婉转的。 师：对，今天我们学唱的《茉莉花》是一首江苏民歌，旋律没有大起大落，充分表现了江南 民歌委婉、柔美的特点。 2.?介绍歌曲《茉莉花》。 师：同学们，其实早在明代的时候就有了《茉莉花》这首歌，不过那个时候歌名不叫《茉莉 花》，而是叫做“鲜花调”，它源自于南京，是一首地地道道的南京小调。 3.?学唱旋律。 （1）教师钢琴伴奏，学生轻声随琴用lu哼唱旋律。 （2）视唱曲谱。 。（3）边视唱边用手划出歌曲的旋律线（上下起伏） 。 4.?学唱歌词。 （1）教