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加强教师队伍建设提升学校可持续发展能力 开封高中关于加强教师队伍建设的若干意 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我校能否在日益激烈的竞争中保持优势，从根 本上讲，取决于教师队伍的素质。办学以教师为主体，加强教师队伍建设始终应该是我校教 育工作的永恒主题。我们只有不断加强学校教师队伍的建设，才能不断提升学校可持续发展 能力，才能真正实现学校工作的长足发展。 要加强学校教师队伍建设，重点是要抓好以下三方面的工作： 一、师德教育 “师德为高，身正为范”。师德教育就是以完善的师德培养机制，塑造过硬的“灵魂工程师”。 我们要求教师自觉行动，以公心、耐心、爱心、全心来对待学生。我们要重视教师的日常行 为养成，要通过考评机制来克服教师的不良习惯，使教师能够真正以身立教。在师德养成教 育中，狠抓师德师风建设，大力弘扬敬业精神。开展“讲师德、铸师魂”活动，定期举行师 德教育讲座，如组织全体老师观看师德教育片 《师德启示录》，营造一种人人“讲理想、讲 师德、讲正气、讲事业”的氛围。倡导“慎独”的师德修养方法，增强教师教书育人的责任 感和使命感。 二、制度改革 “用人，要用好人；用人，要会用人。”科学、合理的用人制度是调动广大教师工作积极性， 优化师资队伍整体素质，在教师的用人制度改革上，全员聘任制是前提，常规管理是基础， 津贴工资制评聘奖励优秀教师制度是根本手段。 1、抓住流动环节，激活用人机制。为了激发广大教师的工作责任感，真正做到用人所长， 我们应该坚持组织考察和个人考察相结合、自我评价和师生评价相结合的原则，在校内积极 实施教师全员聘任制和评聘分离制。按须设岗，以岗设人，严格考核，在积极引进优秀人才 的基础上，对不能胜任本职工作的教师实行校内转岗，待岗培训、进入上级人才交流中心或 解除聘用合同等，能者上，平者让，庸者下的竞争机制，不断激发广大教师进行公平竞争的 进取心和充分展示个人才华的热情。 2 、加强常规管理，保障教育教学秩序。为规范学校教育教学秩序，加强教职工队伍的建设 与管理，保障学校工作的良性运转，提高广大工作自觉性，制定《开封高中关于加强教职工 队伍常规管理的有关规定》。 3、工作绩效挂钩，建立竞争机制。为了充分调动教师的工作积极性，制定《开封高中教职 工奖励方法》《开封高中津贴工资实施方案》。我们要在坚持“向教学一线人员倾斜”，“按劳 分配，多劳多得，优绩优酬”的基础上，积极完善和落实教师绩效津贴工资制。根据教师的 实际工作情况，通过实行财政工效中活动津贴集中使用和校内自己拉开分配档次，彻底打破 平均主义，真正实现优绩优酬，促进并完善有效激励、竞争择优、充满活力的用人机制。 ４、评聘优秀教师，实施“名师”工程。培养和造就学校教育教学专家群体，建设一支高素 质、高水平的优秀教师队伍的重要举措，是学校发展的现实需要和根本的长远大计。为激励 我校广大教师的工作积极性，充分发挥其聪明才智，促进我校教师队伍整体素质和学校教育 教学质量的全面提高，学校决定出台《开封高中关于评聘奖励学校优秀教师的意见》，在全 校范围内，举行评聘、奖励学校名教师、学科带头人、骨干教师、青年教师标兵的活动。 三、业务督导和青年教师培训 师德教育和用人制度改革是学校对教师工作的正面引导和动力激发，但是要真正提 高教师队伍整体素质和教学水平，仅靠这些是不够的。对教师的素质和能力进行督导和综合 培训是教师队伍建设的核心。 1 、实施课堂督导 为提高课堂教学效果，促进教师教学水平的提高，经学校研究,决定对课堂 教学进行全面督导。为使这项工作得到有效地落实，成立教学专家组（属教务处）进行课堂 督导，由教务处统一安排、协调，定出每周听课时间表。学校督导人员根据安排，随堂听课， 并按照学校《课堂教学评价表》进行评课。评价结果统一交教务处保存，结合专家组评价， 教务处定期进行反馈。对不符合课堂教学要求者，督导人员进行跟踪听课，直至符合要求为 止，否则予以调整。 2 、加强青年教师培训 选拔教师参加市、省、国家级的各项培训固然重要，但那毕竟是少数教师能得到 的提高的机会；而校本培训则有易组织、覆盖面大、切合实际等特点，有利于学校教师整体 素质的提高；校本培训乃强校之本。青年教师是学校的希望，青年教师强则学校强，青年教 师兴则学校兴。我校校本培训工作在要注意先进教育理念和先进教学手段的全员培训的同 时，将工作重点放在了青年教师的培养。我校提出了培养青年教师的 24 字方针：优化群体， 齐抓共管，创造条件，精心培养，理解宽容，