2012年英语课标MicrosoftWord文档(7).pdf

2012 小学英语新课程标准修订版（适合打印） 目 录 第一部分 前言 一、课程性质 二、基本理念 三、设计思路 第二部分 课程目标 第三部分 内容标准 一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识 第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材的编写和使用建议 附录 一、语音项目表 二、语法项目表 三、功能意念项目表 四、话题项目表 五、技能教学参考表 六、课堂教学用语 七、词汇表 第一部分 前 言 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。 英语作为最重要的信息载体之一， 已成为人类生活各个领域中使用最 广泛的语言。 许多国家在基础教育发展战略中， 都把英语教育作为公 民素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。 改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得 了显著的成就。 然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社 会发展的需要， 与时代发展的要求还存在差距。 此次英语课程改革的 重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、 忽 视对学生实际语言运用能力的培养的倾向， 强调课程从学生的学习兴 趣。生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流 的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生的综合语言运用能力， 使 语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实 践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 一、课程性质 外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之 一。 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌 握英语知识和技能， 提高语言实际运用能力的过程； 又是他们磨砺意 志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性 和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的 兴趣， 使学生树立自信心， 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策 略，发展自主学习的能力和合作精神； 使学生掌握一定的英语基础知 识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生 的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中 西方文化的差异， 拓展视野，培养爱国主义精神， 形成健康的人生观， 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 二、基本理念 （一）面向全体学生，注重素质教育 英语课程要面向全体学生， 注重素质教育。 课程特别强调要关注 每个学生的情感， 激发他们学习英语的兴趣， 帮助他们建立学习的成 就感和自信心， 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力， 提高人 文素养，增强实践能力，培养创新精神。 （二）整体设计目标，体现灵活开放 基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、 情感态度、 学习策略和文化意识的发展为基础， 培养学生英语综合语 言运用能力。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准 （实验稿）》 （以下简称《标准》），将课程