五年级下数学教学设计-线和角沪教版(2015秋).docxVIP

线和角 教学内容：九年义务教育课本五年级数学第二学期?P76 教学目标： 1、通过复习使学生掌握直线、线段、射线的联系和区别； 2、能熟练地辨别垂线与平行线以及常见的几种角。 教学重点：复习线和角的知识点，并能够进行分类。 教学难点：用学过的数学知识解决生活中一些简单的实际问题。 教学准备：课件，小教具。 一、创设情景 1、出示示意图  沃尔玛超市 江桥小学 740?车站 2、师：这是老师上午走得路线，在这幅示意图中你看到了什么？ 生?1：看到了角； 生?2：看到了线。 生活中处处有数学，今天这节课，我们就来复习平面图形中有关线和角 的知识。课题：线与角的复习与整理 二、复习整理 （一）直线、射线和线段 1、小组讨论； 2、汇报交流； 3、课件演示。 根据线段、射线、直线的图形填表。 名称 图形??????????????联系????????????特征 线段 （备注：链接， 有两个端点，可 （备注：链接， 课件演示） 射线 （备注：链接， A????????B A B 课件演示）  量。 以度 课件演示） C A 沃尔玛超市 直线 （备注：链接， A?????B 课件演示） 4、再次观察示意图，问怎样的路线走最短？ 5、生：两点之间线段最短。（课件演示） 6、小结：列表法是我们整理数学知识时常用的方法。线段和射线是直线的一部 分；把线段的一端无限延长，就得到一条射线；把线段的两端无限延长，就得到 一条直线。 练习 1、选择题 （1）线段有（ ）端点，射线只有（?）端点，直线（ ）端点 A、没有 B、一个 C、二个 D、三个 （2）一条（ ）长?8?厘米。 A、线段 B、直线 C、射线 （3）从一点可以引出（ ）条射线（备注：课件演示） A、一条 B、两条 C、四条 D、无数条 3、判断题 （1）射线没有端点。（ ） （2）两点之间线段最短（ ） （3）直线比射线长。（ ） （二）同一平面内，两条直线的位置关系 过渡：请同学们闭上双眼，如果在一张白纸上，画两条直线，可以怎样画？ 1、教师出示多种位置关系，让学生辨析自己想的，引出我们研究直线的位 置关系是在同一个平面内。 根据两条直线位置关系进行分类 （1） （2） （3） （4） （5） 2、在学生进行分类的基础上，对以下图进行分析。 （6） （1）引出它们都是“相交”的位置关系 （2）引出互相垂直  C A B D （1） （3） （4） （6） 当两条直线相交成直角时，就说这两条直线互相垂直。其中一条直线叫做另 一条直线的垂线。 C A D （4） （6） B （3）引出互相平行 小结：在同一平面内，垂直于同一条边的两条边,我们就说它们是互相平行。 平行可用符号//表示。 3、练习 填空题 （1）两条直线相交成（ ）角时，这两条直线叫做互相垂直。 （2）数学课本相邻的两边互相（ ），相对的两边互相（ ）。 判断题 （1）不相交的两条直线互相平行。( )（课件演示） （2）平行线之间的距离处处相等。（ ）（课件演示） 下图中,哪条直线与直线?d?互相垂直？哪两条直线互相平行？ a c????????????????d?????????????????????e b （三）角 过渡：两条直线互相垂直构成了一个直角，那角又是怎样形成的呢？ 1、一点（O），和从这一点（O）出发的两条射线（OA?和?OB）所组成的图形 叫做角。 记作:?∠BOA（?∠AOB?）或∠1（如下图演示） B 1 O??????????????? O??????????????? A 问：角的大小与什么有关? 根据角的图形填表。 名 （ ） （ 称 角 ） （??????）????（ 角???????） （??????） 角 角 角 角的 度数 范围 图 形 3、练习 写出锐角、直角、钝角、平角与周角之间的关系，用“?”、“”、“=” 表示。 （1）锐角（ ）直角（ ）钝角（ ）平角（ ）周角 （2）2?平角（ ）周角 2?直角（ ）1?平角 4?直角（ ）周角 判断题 （1）大于?90?度的角都是钝角。（ ） （2）角的大小与两边张开程度有关，与边的长短无关。（ ） （3）用一个?10?倍的放大镜看一个?10?度的角就是?100?度。（ ） 仔细观察，你有什么发现？ 三、全课小结  4 1 3  2 知识之间有着千丝万缕的联系，由直线我们想到同一平面内两条直线的位置关 系，由射线我们想到角，由线段我们又可以想到它围成的平面图形。 教学反思：