《综合学习_雨的诉说_》.ppt

雨 的 诉 说 ——怎样写景、状物、抒情 抓住特点 情景交融 巧用修辞 联想感悟 一切景语 皆情语 如《诗经》中以一个戍边征人的口吻吟唱：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。一个征人在连绵的阴雨中回到家乡，这场景或许是写实的，但这儿的“雨雪”明显投影上了征人垂暮之年才返回家乡，一切都“物是人非”的阴霾心境。 如：朱自清《春》中描绘的春雨图。既写出了江南春雨连绵不断的特征，同时江南雨景中田园牧歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观感受。 与其说“春雨又多、又细、又密”，不如像朱自清先生那样说“像花针、像细丝、像牛毛”； 与其说“春雨把我淋湿了”，不如像罗兰文章中写的那样：“扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸的背”。 例如：张晓风在观察“立在城市飞扬的尘土里的行道树身上”思考联想到了奉献精神； 宗璞在“紫藤萝瀑布”前悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”。借对花的观察，表达了对人生的思辨。 心中总是盼望着天空飘落下一场雨来，淅淅沥沥也好，倾盆而下也好，都足以洗净尘世的污垢，荡涤受染的心灵。我喜欢沉醉于雨中徜徉，更欣赏那雨后的清新然而现在的雨却变得不再纯净起来，唯有那留在记忆深处的雨，独独让我不能忘怀。 留在记忆深处的雨 ………… 那一次是在夏末，回到家下了整整一天的雨，而第二天早上又必须赶回。我和父亲起得很早，母亲送我们走。满世界都是水，雨点劈劈啪啪砸得人睁不开眼。我坐在自行车的后座上,父亲推着车,母亲跟在后面，一直步行到离村口很远的地方才停下,替我整好雨衣,没有说话，只深深地注视着我们。记得我们已骑车走出很远,我回头望时,还看到母亲在雨中站着。不知是雨水还是泪水模糊了我的视线，一直看着母亲的身影在雨中消失了，才回过头来。那场雨印在我的脑海中永远也不会忘记。 ………… 而今，一切都已久远从学校到学校，从学生到教师，从少年到中年，我虽年近不惑，但从没有放弃过追求。一步一步设立着梦想，一点一点实现着希望。人生本来充满着风风雨雨，往事，即便不堪回首，但经历却无法抹去因为雨总是不期而至。听窗外又响起了沙沙的雨声将自己又带回到往事的回忆中，那些留在记忆深处的雨啊！ 雨的诉说?　?　我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我欢快的足音，花草荡漾出陶醉的笑意；?　我是温雅而张扬的雨。我从天空中洒落，伴着我轻柔的乐拍，万物舒展开紧蹙的额眉。?　 ?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?　? 　　 春?　?　　“随风潜入夜，润物细无声。”看，我来了！柔似牛毛，亮似花针，密似细丝，闭了眼，听吧！你能听见我的诉说吗？我像一枝神奇的笔，轻轻一点，那抹绿意就在宣纸一样的大地上洇开去，洇开去……你听到我的生命力了么？?　? 　　　 　夏?　?　　“乌云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”。我就这样来了，跳着洒脱的步子，奔腾而又热烈。我打着芭蕉，打着莲叶，打得接天的莲叶一片翠绿，左右摇摆的荷花映着那宽阔的荷叶，似乎在微微点头，它们在说着些什么？?　? 　　　 秋?　?　　“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。”，秋天的我冲刷了夏日的酷热，带来了习习的凉风，也留下了淡淡的忧愁。“秋花惨淡秋雨黄，耿耿秋灯秋夜长”，林黛钰在秋夜书写着自己的惆怅，——难道这秋雨诉说的便是这漫山的哀愁与留恋？?　?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?　? 　 冬?　?　　冬天的雨不同于雪，它比那洁白、优雅、旋转飘落的雪花，还要多些风韵。它像那凛冽的寒风的坚硬，还像那冰雹的沉重。她是厚积而薄发的，她积蓄着力量。它落在窗外，告诉我：不要灰心，不要着急，我是希望的天使，带着春天的希望来了。?　? 　 四季的我都曾在每一个人的耳边轻轻地、轻轻地诉说。他们从我的声音里，听出了春的滋润，夏的凉爽，秋的哀愁，冬的希望。从四季中，听出了自然的力量，听懂了生命的声音。?　?　　?　?　　我是四季的使者，滋润着万物，安抚着大地…… 与其说“春雨又多、又细、又密”，不如像朱自清先生那样说“像花针、像细丝、像牛毛”； 与其说“春雨把我淋湿了”，不如像罗兰文章中写的那样：“扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你