新苏教版五年级下册第一单元《简易方程》教案演示教学.pdf

名师精编 优秀教案 ·教学课题 一、简易方程（等式与方程） 课型 新授课 本课题教时数： 10 本教时为第 1 教时 备课日期 1 月 8 日 教学目标： 1、通过情境图初步理解等式的特征。 2、通过观察和比较，引导理解方程的意义。 3、引导体会式子、等式、方程之间的逻辑关系，加深对方程含义的理解。 教学重点、难点： 理解方程的意义，弄清方程与等式的关系。 教学方法与手段： 挂图，实物投影仪。 教学过程：教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、情境导入 1、谈话导入：同学们，看老师今天给大 2、天平。 家带来了什么仪器 ? 3、问：同学们知道天平有什么用处吗？ 4 、班里交流。 二、自主探索 （一）教学例 1 1、出示如图所示的情景，说一说图中画 通过天平所显示的 的是什么？从图中能知道什么？ 平衡情境图，激活学生已 2、问：你会用等式表示天平两边物体的 3、独自写一写。 经积累的关于等式的感 质量关系吗？ 4 、交流： 50＋50=100 性经验。这样，以具体的 5、说明：像这样的式子叫做等式，等式 6、学生自己写出一些等 实例引导学生通过自主 的左边是 50＋50，右边是 100。（板书： 式，并在班级里交流。 的探索活动，初步理解等 等式） 式的特征。 （二）教学例 2 1、用“式子”表示天平两边物体的质量 2、独立填写。 先充分利用天平图 关系。 3、交流。 引导学生感受数量的相 4、说明：这些式子中的 “X”都是未知数 。 等和不相等，并据此列出 5、问：怎样利用天平图来判断数量的相 6、天平哪一边下垂，说 相应的等式和不等式，再 等和不相等？ 明这一边物体的质量 通过观察、比较和交流等 多；反之这一边物体的 具体的活动，引导学生主 质量就少。 动发展方程的特点，。并 7、追问：哪些是等式？ 8、都含有未知数。 用语言表达出来，然后让 与例 1 中的等式有什么不同？ 学生讨论，并体会到方程 9、指出：像 x ＋50=150，2x=200 这样含 10、小组讨论：等式和 也是等式，是一种特殊的 ． 有未知数的等式是方程 。 方程有什么关系？ 等式。 ．．．．．．．．．． 11、交流： （1）方程也是等式