人教版一年级品德与生活下册教学计划及教案剖析.pdf

一年级品德与生活下册教学计划 一、学生现状分析： 一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长， 团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大 多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同 学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别 人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。 在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉 行动，形成良好的习惯。 二、本册教材的知识系统和结构： 大致可分为： 我的家人与伙伴 走进大自然 健康生活每一天 三、教学目的 1 、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。 2 、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3 、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受春天的美。 4 、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观察感受炎热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带 来的利与弊。并学会看天气。 教学重点： 1 、学文明理，培养学生正确做人的意识及能力。 2 、培养学生关心、爱护同学的品质。 教学难点：形成正确的行为习惯。 四、教学中的主要措施： 1 、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一 节课。 2 、按照激情 明理导行反馈的思路教学。 3 、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4 、采取跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习 惯的形成。 第一课 我的一家人 教学目标： 1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。 2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。 3、为自己的家人感到骄傲。 教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。 教学过程设计： 一、导入 谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？ 请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能 看到。（如果学生在回答这个问题时，把临时居住在自己家的亲 戚也算作自己的家人，教师要及时给与指导，从而明确家庭的含 义。） 二、学习新课 1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照 的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是 谁？” 2、老师介绍：你们想了解照片上这些人的情况吗？那老师 来为你们介绍一下。教师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他 们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下 棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑…… 姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈 怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路…… 3、小结：刚才老师都向大家介绍了哪些内容？ 板书：工作 爱好 习惯 三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？ 第二课时 教学目标： 1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称 呼方式。 2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温 馨。 教学重点：知道家人之间的相互关系。 教学难点：讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学过程： 一、导入 1、谈话：上节课我们向大家介绍了我们的家人，谁还愿意 告诉大家，你的家里还有哪些亲人？ （请一个三代人同住的同学 来介绍） 2、问：你们家有这么多人，你能说出家人之间的关系吗？ （自己家人的情况是学生最熟悉的，从介绍自己家人的情况入手 引入新课，引导学生迅速的进入到新的学习内容，而且减少理解 的难度。） 3、揭示课题：我的一家人 二、学习新课 1、老师展示有长辈头像的家庭成员表。看图，自己小声说 说家人之间如何称呼，怎样称呼最有礼貌？小组间互相说一说。 2、出示儿歌，大家回答。“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸 爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸 的姐妹……“进行抢答练习后，发散学生的思维，补充练习“叔 叔是爸爸的什么？舅舅是妈妈的什么？…… 3、把学生提到的内容，合在一起，小组间进行抢答练习。 通过