小学二年级我是什么教学反思.docx

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2020-10-23 发布于天津
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第第页小学二年级我是什么教学反思我是什么教学反思这是一篇拟人的科普短文课文采用拟人手法以第一人称我的叙述方式以朴实而生动的语言图文并茂地向学生展示了水的变化及其利与害文中始终不点明我就是水而是通过水的形态变化和人类关系的描写让读者去猜更增加了文章的趣味性所以学生学起来兴趣盎然在识字教学时我采取的是集中随文识字和分散随文识字把生字最多的第四自然段作为重点来教先让学生借助拼音自读和同桌一起读然后在去掉拼音试读在学生觉得读好了的时候再指名读词语男女生赛读孩子们很顺利的掌握了字音对字义和字形的理解是放在

第第 PAGE # 页小学二年级《我是什么》教学反思《我是什么》教学反思 1：这是一篇拟人的科普短文。课文采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，以朴实而生动的语言，图文并茂地向学生展示了水的变化及其利与害。文中始终不点明“我” 就是水，而是通过水的形态变化和人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性，所以学生学起来兴趣盎然。在识字教学时，我采取的是集中随文识字和分散随文识字，把生字最多的第四自然段作为重点来教，先让学生借助拼音自读、和同桌一起读，然后在去掉拼音试读，在学生觉得读好了的时候，再指名读词语、男女生赛读，孩子们很顺利的掌握了字音。对字义和字形的