2020精选5篇《格列佛游记》心得体会1000字.docxVIP

2020精选5篇《格列佛游记》心得体会1000字.docx

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2020  精选  5 篇《格列佛游记》心得体会  1000  字 《格列佛游记》心得体会 1000 字 1 我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》 ,小说以辛 辣的讽刺与幽默、离奇的想象和夸张,描述了酷爱航海冒险的格列佛,四度周游世界,经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。 格列佛历险的第一地是小人国。 在那里,他一只手能拖动整支海军舰队,一餐饭要吞吃一大批鸡鸭牛羊外加许多桶酒。 小人国的人为了把他这个庞然大物运到京城,动用了五百工匠,无数绳索,九百个“大汉”,一万五千匹高大的御马等等。在如此的一个微缩国度里,所有的政争和战事都不免显得渺小委琐。 党派之争以鞋跟高低划分阵营,“高跟党”与“低跟党”你争我斗,势不两立 ; 相邻的国家不但想战胜并奴役对方,还要争论吃鸡蛋应敲哪头之类鸡毛蒜皮的“原则”问题。 而后,格列佛又来到了大人国,他与大人国国王的一段对话,不 仅构成对英国的批评, 也展示了两种不同的思路, 并使它们互为评议。 在这本书里给我印象最深的是: 1710 年格列佛泛舟北美,访问了荒岛上的慧因国,结识了仁慈、诚实和友善的慧因。在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字眼,人们更不理解它的含义。他们不懂什么叫“怀疑”、 什么是“不信任”, 在他们的国度里一切都是真实的、透明的。 我很羡慕文中的主人公有幸能到慧因国, 慧因国是我们所追求和向往的理想境地,在这里你不需顾虑别人说话的真假,而在现实中, 有着太多我们不愿看到的事情发生: 有人用花言巧语骗取别人的血汗钱、有人拐卖儿童谋取暴利、有人甚至为了金钱牺牲自己的一切。难怪我们的老师、长辈从小就教育我们要提高警惕,不要上当受骗。这与我们提倡的帮助他人、爱护他人是很难统一的。 当我遇到有困难的人,要伸出援助之手时,我迟疑 ; 当有人替我解围时,我不敢接受。这些都让我内心感到痛苦、矛盾,无所适从。既妨碍了我去“爱”别人, 同时也错过了别人的“爱”, 这难道不是一种悲哀吗 ? 最近发生的一件事, 也从另一方面体现了这一点: 交通银行为了回馈用户的支持,举行了一场现场抽奖仪式,在抽一等奖的时候,嘉宾抽出了第一位幸运儿, 但其留下的手机号码少一位数字。 按照抽奖规则,中奖者“必须留下有效联系方式”,所以该号码被宣布作废。但令银行没想到的是,此后连抽 6 次,顾客留下的手机、座机号码全都是空号或停机。第 7 个电话倒是有人接听,但对方告知,没有这个人。一等奖抽到第 8 位时,电话通了,这位顾客在电话中被银行工作人员告知中奖后,回应道:“别骗我,哪有这等好事 ?”随后就挂了电话。 原本预计在半个小时内结束的抽奖活动却拖至三个小时才结束, 一些人分析说,“短信中奖”、“电话中奖”等骗局、陷阱太多,致 使一些人不敢随便留自己的电话号码, 而留下真实电话的中奖者, 也 不敢轻易相信电话通知的中奖消息。 我期盼着有一天我们的社会也像慧因国, 孩子们的眼中不再有疑 虑,教育与现实是统一的。 我愿为此付出努力, 也希望大家与我一道,从自己做起,从现在开始做起, 让这个社会多一点真诚、 少一点虚伪。 《格列佛游记》心得体会 1000 字 2 “信任”这个词,在现在这个社会里已经是一个陌生的词语了, 但大人国却不是。 在大人国里,不管是帝王还是大臣,如果他们使用阴谋、权术或谋略等手段为自己谋利, 他都将会受到大家的厌恶和蔑视。 他们没有敌国,更不懂什么叫国家机密。 我很惊讶,但其实这一切都源于什么 ? 是信任 ! 因为他们彼此信任,所以没有秘密可言,互相交流没有一点阴暗之处,光明正大做人,与各国友好相处,所以更没有战争可言。 他们只是彼此多一点信任,每个人多一点善良,却造就出和谐社会。 而那时的英国却恰恰相反, 战争在平民眼里就像白开水一样平淡无奇,血腥的场面早已在人们的心中刻下深深的痕迹,久了,甚至感觉不到存在。造成诸多现象的原因是什么呢 ?答案很简单,就是缺乏信任。平民之间的一点憎恨、怀疑没什么,若是大臣、帝王之间的哪怕是一点点想法可能就意味着国家的命运。 而且,国家还设立了戒备森严的保密机构, 高科技的武器全部归自己所有, 生怕出售给别国使自己遭到袭击。人与人之间早已失去了信任。 现在的社会,也并没有好多少。上海曾经有个调查,“你是否会放一个陌生人进你的家 ?”,98%的人一口回答:“不会”,同意的人只占 2%,信任,信任哪里去了 ?那 98%的人的理由是什么 ?答案几乎是 一致的,不安全,万一是坏人怎么办 ?接着就会讲起一个个诸如“大 灰狼”之类的故事。这是对成年人的调查,他们为什么会这样 ?他们 是被媒体吓坏了。 其实,现在的孩子更可怕, 从迈出家门的第一步起, 伴随的就是家长不厌其烦的唠叨: “不要随便与陌生人搭话”等。 其 结果是什么 ?举个例子给你听听:小学时,我们学校有

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