课改深处是文化综述.pptx

导 语;柳宗元;汇报的结构和内容;第一部分;全国课改的九大范式;本校骄人的成绩;初中部课改成果的回顾; ; 初中部的课改指导思想？; 第一个“三”指三种学习方法：独学—对学—群学。 第二个“三”指三种展示课型： 预习展示、提升展示、反馈展示。 最一个“四”指四种教学工具： 一周计划单、课堂学导单、 教学反思单、观课反馈单。;;学科年级的反思会。 教师每周的反思单。 教学楼道的反思板。 初中部内的反思墙。 反思功能、评价功能、学习功能 激励功能、竞争功能、交流功能;第二部分;教师要智慧地教;人民伟大的教育家;课 改 需 知 行 ;明白之师 （一）;人 人才 教 育 是生产生产力的生产力。;2、明白先进国家美国的学生是如何学习的？萨尔曼·可汗——可汗学院美国免费公益的“家教网站”;“可汗学院”的教学特点; 3、明白为什么要课改？ A、为了解放生产力，开发和发展生产力。 B、为了提高师生幸福感，提升学生学习力。 ; 4、明白课改改什么？; 5、明白教学的目的？; 6、明白教和学的表现？; A、教学的有效性？ 教师让学生在课堂里进入积极学习状 态的最有效办法是设计各种学习任务，让 学生有事可做，让学生学起来。 听——有效性30% 看——有效性50% 听+知识整理——有效性60% 做中学——有效性80%以上（做） 自己教一遍——有效性95%以上（展）;B、课的功能定位与形式之间的关系 创造 评价 分析 应用 探究式学习 理解 高思维 识记 接受式学习 低思维;;7.明白课堂教学要求;8、明白自已的角色？; 研究之师 （二）;教学是一种研究;研究课改文化内涵;研究课改文化流程;研究课改文化类型;研课文化;熟悉教材;处理教材;运用教材;修通“三路”;课堂文化;小组文化;展示文化;教师是课改的研究者;第三部分;一、初中部的课改特点：以课促改;创新展示课特点例举;1.教师由传授者变为成策划者； 2.一言堂变为百家鸣； 3.单纯知识型变为知识能力情感型； 4.唯一答案、标准答案变为多种解答； 5.整齐划一变为灵活多变； 6.精英式变为大众化； 7.死记硬背变为体验感悟； 8.听说读写深化变为演、唱、画、作； 9.接受式变为探究式； 10.安分守已变为超市自选；;实现新的跨越;教师的成长;学生表现秀的培养;学生成长的乐园;课改示范交流;我校课改现场会： 1、左权县课堂改革现场会（3月31日召开） 2、晋中市课堂改革现场会（4月23日召开） 3、山西省灵动课堂现场会（5月 8日召开） 说明：宏远学校的课改得到了认可，走在了前列。;学校取得的荣誉;;（四）课改受到社会各界的关注。;二、初中部的教育特点：自主教育;自主教育特色;学生自主管理体系建立;为“立自主”对学生进行引领;柳宗元;柳宗元;假如我是班长; 假如我是班长，我应是同学的表率。 我的胸怀大如海，我的心灵纯如玉。我是遵守纪律的模范，学习的航船。我应是同学心中的火把，给他们注入温暖；我应是大家眼前的太阳，帮助他们冲出黑暗。我是一片绿州，一股清风，一朵白云，一方蓝天。我是一个五彩滨纷，令人神往的童话世界。; 假如我是班长，我应是班内的一个帅才。 我是一个指导员。他进步，你落后，小组班级，体育卫生，心理辅导，化解矛盾，男生女生，在事小事我都了如指掌，明察秋毫，妥善解决。 我是一个指挥员。组织班会，讨论班务。为争一流出谋划策，为争取全优尽心尽责，指挥全班走向光辉的明天和灿烂的未来。;古人治国的智慧的启示;柳宗元;人 字 解 码;柳宗元;学习的理念和方法培训; 6、用阴阳学说理解学习的苦乐观。 7、学习是需要条件的。 8、学习的五种效果。 9、学习的三种境界。 10、学习的表现不同结果不同，