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《小猫钓鱼》教案
课题:歌曲《小猫钓鱼》
学习目标:
1.能够学会用轻松幽默的情绪、活泼欢快的声音,演唱歌曲《小猫钓鱼》。
2 .指导学生以轻松、诙谐的歌声表现小猫钓鱼的有趣情景,并使他们懂得做事必须“一
心一意”的道理。
学习重点:用有弹性的声音演唱歌曲,并唱出两段歌词中不同的情绪
学习难点:八分音符、下滑音的演唱
一、谜语导入
八字须,往上翘,
说起话来喵喵叫;
光洗脸,不梳头,
夜行不用灯光照。
二、学唱新歌
同学们,我们都知道小猫最喜欢吃鱼了,为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼!
它究竟钓没钓到鱼呢?就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生的一个有趣的故事
吧!
《小猫钓鱼》动画片
(一)学唱第一乐段
1.初听全曲
师:听,在美丽的小河边发生了一个什么故事呢?(课件播放《小猫钓鱼》第一段音乐)
听完后提问:谁来说说故事内容?
师小结:在美丽的小河边,小猫一家正在钓鱼呢。可是,飞来了一只小蜻蜓,小花猫扔
下钓竿抓蜻蜓去了。这个故事大家熟悉吗?今天听到的《小猫钓鱼》和我们平时听到的
一样吗?
这种用音乐的形式表现的童话故事叫做音乐童话剧。今天,就让我们一起来学习这首好
听的音乐童话剧——《小猫钓鱼》吧。
( 揭题《小猫钓鱼》 )
2 .再听全曲
师:让我们再来认识认识这只小花猫吧。
刚才,我发现已经有同学小声的在唱了,想随着琴声一起学学吗?
3.教唱歌曲第一乐段
师:你觉得这个小花猫乖不乖呀?是个什么样的小花猫呢?用个什么词语来形容呢? (课
件“调皮的小花猫”)
那你们觉得用什么声音来表现这只调皮的小猫呢?
生:活泼、有弹性的声音。模仿我们刚才过小河边的石头,掂起脚尖,把字唱得有弹性
些。
4 .再唱第一乐段
唱后小结:同学们的演唱好极了,我好像真的看见了调皮的小猫呢!
5.难点突破
师:你们觉得哪句最难唱?
(1)难点一(课件出示曲谱)
1=F 2/4
0 6 ︳ 7 0 0 6 ︳ 7 0 0 6 ︳ 7 7 7 6 ︳5 4 3 2 ︳ 1 — ︳ 1 0
师:小花猫这时在想什么呢?为什么连着三个他丢呀。
生:犹豫,拿不定主意……
师:那我们的声音该怎么变化,表现这种犹豫的心情呢?
师引导:我们一起来模仿小猫的动作,小猫在想:我到底是丢,还是不丢呢?引导学生
说出渐强。
(2 )难点二(课件出示曲谱)
1=F 2/4
5 3 0 3 ︳3 4 3 1 ︳ 2 0 2 0 ︳ 5 0 ︳
师:第一句大家会唱了吗?谁愿意唱给我们听听。
这是一只调皮的小猫,大家的声音还应该跳跃有弹性点,再来一次。
瞧,曲谱里有个调皮的音符在和大家捉迷藏呢?快找找,在哪?(课件出示前倚音)看
老师手势一起唱一唱。加了这个前倚音让小花猫的形象更生动了。
听听老师演唱的 “河里”这两个字, 和你们唱的有什么不同呀! 被什么音符给隔开了呢?
( 介绍休止符 ) 那最后两小节也出现了休止符,谁愿意唱给大家听听呢?
让我们再来比较下一个乐句,相同吗?(课件出示第二乐句)
和前面的第一乐句相同吗?用同样的感觉唱唱吧!
6 .完整演唱第一乐段
师小结:同学们的演唱太棒了!正因为大家注意了每一个小的细节,所以表现出来的小
猫活灵活现。
(二)学唱歌曲第二乐段
1.情境表演
师:小花猫这么淘气,他的爸爸、妈妈会怎么样呀!
生说说,并和老师一起演一演。
师:那你们想不想听听猫妈妈和猫爸爸是怎么教育小猫的呀?(课件出示猫妈妈)
2 .学唱第一乐句
(1)听
(2 )模仿
3.学唱第二乐句
(1)听
(2 )模仿
4 .完整演唱第二乐段
三、整体展示
1.连贯表现整首歌曲
2 .总结
师:愉快的时间总是过得特别快!在今天的学习中,我们了解了:相同的曲谱,配上不
同的歌词却能演绎出完全不同风格、不同情绪的表演。音乐是美妙的,也是变幻莫测的,
在今后的学习中期待着你们更加精彩的表现。
教学反思:
上完这节课,自己都感觉好乱,没有认真备课,研读教材,以后会引以为戒。自己
做的好的地方,感觉我们班的孩子在我的引导下,课前准备工作做的还行吧。另外大部
分孩子表现很好,知道一些常规性纪律。自己课堂气氛应该再活跃一点,用自己的热情
去感染每一位孩子!
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