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小学英语 三年级上册 人教PEP
PAGE
PAGE 1
课题
Recycle?1
课型
复习课
课时
第1课时
教
学
目
标
知识与能力目标:
1、复习第1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
2、能在实际情景中运用 He llo. Good morning. Nice to meet you. This is ... Whats your name? How are you? 等用语。
过程与方法目标:
学生通过游戏和角色表演操练对话。
情感态度价值观目标:
在各种活动中培养自信心。
重点
难点
重点:学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。
难点:read aloud部分的故事情节的理解。
学法
指导
情景教学法、角色表演
教具
学具
面具、头饰、小球
通案
个案
(一) 热身/复习(Warm-up/Revision)
1.师播放歌曲Hello,学生听音,伴以拍手等动作。
2.接力赛(参看Unit 3)。
(二)新课展示(Presentation)
1.师生对话总结问候语
教师根据问候接力,总结所学问候语等。尽量让学生自己总结出来。
A、当我们想同对方打招呼或问候 时,(为学生出示此情景图)我们可以说:Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning /afternoon. [不同时间,不同选择] How are you? [用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或是较正式的向别人打招呼等场合。]
B、当我们想了解对方姓名或介绍 自己时,(为学生出示此情景图)我们可以说:What’s your name? My name is…/I’m …
C、当我们为别人介绍伙伴时,(为学生出示此情景图)可以说:This is …
D、当我们建议别人做某事时,(为学生出示此情景图)可以说:Let’s sing/ play/ go to school….
2. 游戏:你是谁
击鼓人眼蒙上,鼓停,击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球
的人。可说假名也可说真名,My name is…/I’m …。发问者自己判断yes和no。
3.教师播放课件,展示read aloud部分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
4. 教师放录音,让学生跟读对话。
5.学生组内练习模仿对话。
(三) 趣味操练(Practice)
1.教师播放课件,并根据对话提问题,如:Is this Zoom?等等。
2.教师找四名 学生,一起戴上头饰和面具,按对话中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(Mike, John 带着 Zoom 和 Zip 的面具,表演前先要求各角色做自我介绍) 3.小组练习,角色扮演。 4.将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。
(四)课堂评价(Assessment)
做活动手册复习一单元第1部分的练习。
(五)Homework
1.听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
2.让学生根据所学对话,自编一段对话,注意运用所学内容。
课堂检测
一、选择最合适的答句,并连线。
1.Good morning . A. I’m Chen Jie.
2. what’s your name? B. Hi.
3.Bye!. C. Nice to meet you, too.
4.Hello. D. Good morning .
5.Nice to meet you. E. Goodbye.
( )1. Mike:? John:My name is John..
A. What’s your name? B.How are you?
( )2.Zip:? Zoom:Fine, thank you.
A. Who are you? B. How are you?
( )3.Sarah:. Mike:OK.
A. Let’s go to school. B. Nice to meet you.
教学反思
课题
Recycle?1
课型
复习课
课时
第2课时
教
学
目
标
知识与能力目标:
将表示身体部位、颜色和文具的单词结合起来,构成短语,让学生能听懂,会说。
过程与方法目标:
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