大班《大家一起来排队》优质课教案.pdf

《大家一起来排队》 教学领域: 社 会 年龄段/班: 大 班 执教教师：李秀红 活动目标： 1、结合社会生活实际，帮助幼儿了解排队的基本行为规则， 感受集体活动中秩序的重要性。 2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习 惯。 3、了解每月的 11 日是自觉排队日，自觉维护秩序生活的 美好。 活动准备： 课件、视频、水彩笔、绘画纸、板凳、桌子、泡沫地垫 活动过程： 一、开始部分 组织幼儿自行拿凳子摆半圆座位，教师一旁观察幼儿拿取摆 放凳子时的秩序。 教师小结：刚才老师看到小朋友拿板凳时，特别担心，害怕 小朋友拿取椅子时碰伤其他小朋友。那我们应该怎样去拿板 凳才不容易发生意外碰撞事故？ 幼儿讨论如何避免。 二、基本部分 （一）新闻播报，视觉体验 1、出示课件，播放视频。 教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在 这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频 “上海 外滩踩踏事件”） 2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。 教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他 们的孩子哪里去了？ 3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么 会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？ （二）情景体验：游戏《乘坐电梯》 教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次 在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一 幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不 等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很 大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？ 引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙， 方便电梯里的人出行。 游戏玩法：四张拼接的泡沫地垫代表电梯，两个小朋友充当 电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面，部分幼儿扮 演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老 师发出“叮咚”的声音，表示电梯到了一楼。电梯门打开（两 名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立，然后松开手各向外侧 移动两步，表示门开了）乘客先下后上。 交换角色继续游戏。 （三）结合生活，巩固认知 1、出示图片，了解生活环境中的排队规则 幼儿园里：排队喝水、排队下楼、排队出行…… 社会中：超市排队收银、排队上下车…… 引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队? 说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果? 2、“找茬”游戏 教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，激发 幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。 （四）了解自觉排队日 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月 的 11 日为自觉排队日，意为两人以上就应像 “11”一样顺 序排列。 三、结束部分 情景体验： 争当排队日宣传员。 在领取纸笔的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化 自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。 延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。 让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。 活动小结： 本次的教育教学活动，结合幼儿平时的生活经验来开展， 进一步体现《指南》中提出的将教育生活化，生活教育化的 精神。活动内容挖掘身边的新闻事件当做教育素材；活动的 组织从单纯的说教中走出来；活动方式从形式多样的观看录 像、情景体验过渡到生活实践的操作。以体验为先，结合幼 儿一日生活，幼儿参与性高，兴趣点浓厚。 《纲要》中所倡导的“社会活动要避免单一呆板的言语 说教”在这次的评优活动中得到充分的体现。教师给孩子们 创设了“实践、体验”的课堂教学氛围，让孩子们在自主、 开放的活动中成长着、收获着。