幼儿园教育中班观察记录范文表.docx

. 中班幼儿个案记录表 幼儿姓名 冯思源 性别 女 观察人 陈老师 观察时间 月 1 日 3 观察地点 区域角 观 上午的区域活中， 源源选择了建构区里的大块积木。 源源从篮然后 察 记 录 在两筐里找出拱型的积木， 一个一个地像小火车一样排好队， 个拱 形中间放一长条积木，一座长长的桥建成了。接着她想建房子了， 在搭到第三层的时候， “房子”晃了一下，源源嘬起小嘴，马上用 两只手护在“房子”的两边，还好， “房子”没有倒，源源松了一 口气。“休息”了一会儿后，源源又开始接着往上搭了起来，在造 到第四层的时候，房子倒了下来还把桥也压跨了。 “哎呀！”“源源， 房子倒了没关系，刚才你造到第几层“真是太可惜了。 ”了？”“第 四层。”源源无精打采地回答。 “不要紧的，说明你刚已经成功了， 才造了三层楼，要不你再造一次，看看能不能造四层楼的房子？” “好的。”这次，源源更加小心了，终于，源源用刚才的办法造好 了四层楼的“房子” ，创造了最高记录，源源高兴地喊： “戴老师， 你看，我造了四层楼房子” “你可真厉害呀！”我 真为源源的成功 而高兴。 分析与说明 下阶段措施 在“房子”倒下来的时候，看着房 在整个过程中房思远能够自主创作， 思远失望的神情，我心里想房思远为 这一次房思远并没有能一直坚持到最后， 了及时地 “预防”，或许要泄气了， 我 我真心和往常一样因为中途失败而懊恼， 介入了房思远的活动，我先告诉房思 地为房思远而高兴，因为房思远的成功， 远，虽然“房子”倒了，但并不算失 更因为房思远在这过程中的表现在用大 败，然后再用提出建议的方式让房思 同块积木造高楼的过程中需要非常小心， 远向自己挑战，看看能否超越自己刚 在以后的活动中仍时也需要很大的耐心。 才的成果，这样房思远很快就接受 了 就要多注意房思远耐心仔细的做事。 我的建议。 . . 中班幼儿个案记录表 幼儿姓名  宋秋铭  性别  男  观察人  耿老师 观察时间  3 月  8  日  观察地点  活动室 记 录  观 察 聪语言表述能力较强，铭铭表现欲望非常强烈、自制力不够；甚 至不等老师把话说爱提问题。在课堂上总是抢着回答问题，明、一 味急于日常生活中也没有耐心听别人说话， 完，就着急地抢话。 自 己表达。甚至吃饭早操时，他也不忘记倾诉。 分析与说明 下阶段措施 孩子爱表现，但自控能力很差，所以不管在什么场合，他总会不由自主的插话。 所以我们要教育孩子耐心听完别人的话，并能根据讲话内容作出应答。  能做到在不该培养孩子的自控能力， 说话的场合控制自己不说话， 认真做好自己应该做的事情。 1 、在日常生活中，多与孩子交谈，教师耐心倾听孩子讲话，以良好的态度对待和回应孩子。 2 、课余时间给孩子宽松的语言表达的环境，多让孩子说。 2 、积极开展能培养孩子自控能力的游戏：木头人、猜谜语等，锻炼孩子的自我约束力。 . . 中班幼儿个案记录表 幼儿姓名  陶舒雅  性别  女  观察人  陈老师 观察时间  3 月  15  日  观察地点  活动室 观 “老师 , 我吃完了。”听着雅雅清脆的声音，看着她开心的笑脸，我察 记 录 也欣慰地笑了。 刚开学， 雅雅敏捷的反应能力，伶俐的口齿就给我留下了深刻的印象。 而她瘦弱的身躯也让我心疼， 仿佛一阵大风就会把她吹倒，她妈妈告诉我们，她在家什么都好，就是吃饭犯愁。 果然，刚准备开餐 , 雅雅就哭开了：“老师，我不想吃饭。 ”我边悄悄帮她少盛一些，边鼓励她，好不容易吃完了。几次过后，鼓励、小红花都没多大效果了。而批评只会更影响她的食欲。到吃饭时，她仍然哭的那叫一个伤心，而哭诉内容变成“老师，我吃不了这么多，你给我少盛一些。 ”望着只有一小口饭的碗，我思考着该怎样 做？ 再一次到吃饭时间，我先请雅雅做值日生，把老师装好 的饭菜送到每个幼儿桌上， 让她感受一下别的孩子的饭量， 然后再将她旁边几个小朋友的饭放在一起， 让她自己从中挑选一份， 结果这次她没有再哭，并以较快速度吃完了。 分析与说明  下阶段措施 上小班的时候，她也常常一到吃饭 往后的一段时间，我都这样，不再主观时间就哭。 我就边悄悄地帮她少盛一 地盛碗少一些的饭给她， 而是让她自己选些，边鼓励她，可几次过后，鼓励、 择想要的那份，她再也没有为吃饭而哭小红花都没多大效果了，而批评只会 泣，而且慢慢地饭量也和其他孩子差不多更影响她的食欲。 于是，我改变策略， 了。看着她每天开心的模样，我也由衷地我想给孩子一份主动，他们会还给我 感到快乐。们一份惊喜。 . . 中班幼儿个案记录表 幼儿姓名  陈嘉宁  性别  男  观察人  耿老师 观察时间  3 月  22  日 观察地点  活动室 记