四年级上册数学教案-5 几何小实践（角的计算）▏沪教版 (1).doc

角的计算 教学内容： 九年义务教育课本四年级第一学期（试用本）第87页角的计算。 教学目标： 1、通过探究，能进行简单的角的加减法计算；并且知道角的计算就是量的计算。 2、通过各种活动，发展学生严谨的推理能力，养成良好的书写习惯。 教学重点和难点： 理解角的加减法就是量的计算，以及角与角之间的关系； 教学准备： 每位同学带好一副三角尺。 教学过程： 一、情景引入： 1、猜一猜，比一比，哪个角大？大多少？ 2、揭题：角的计算 二、探究 1、角的和 （1）出示第87页例1。 已知：∠1＝45°，∠2＝90°，求∠AOB＝？ 2人一组讨论(抽生回答)，为什么? 怎么想? 解题时，要注意规范地书写。 解： ∠AOB＝∠1＋∠2 ＝45°＋90° ＝135° 小结：略 （2）模仿练习一：学习单:练习第一题1、2 （3）已知：∠1= 30°，∠2= 150°求∠ABC=？ 2 2 1 A B C 2、角的差 （1）出示第87页例2。 已知：∠AOB＝63°，∠1＝30°，求∠2＝？ 同桌互相说一下，独立完成，投影校对 师生共同小结：略 （2）如果∠1＝30°，∠2＝40°，那么∠2比∠1大多少呢？（回到情景引入1） （3）模仿练习二：学习单:练习第二题1、2 三、巩固练习 1、填一填 （1）∠1＋∠2＝90°，∠1＝47°，∠2＝（ ）； （2）∠3＝∠1＋∠2，∠3＝180°，∠2＝45°，∠1＝（ ）； （3）如果∠1的6倍是平角，那么∠1＝（ ）。 2、选择题 （1）4个（ ）可以拼成一个周角。 A、锐角 B、直角 C、钝角 D、平角 （2）将6个30°的角拼成一个角，这个角是（ ）度。 A、 90° B、 60° C、 120° D、 180° 3、算一算 12 1 2 3 30° ∠2＝（ ）度， ∠3＝（ ）度 40°1（2） ∠1＝（ ）度 40° 1 4、试一试 运用一副三角尺，能画出多少个小于平角的角？ 四、总结: 五、拓展练习：（机动） （1）如图所示，OA第一次绕O点旋转了90°后，第二次又绕O点旋转了135°，OA一共绕O点旋转了几度？ （2）如图所示，三角板绕O点旋转了60 °， ∠BOC是几度？ ∠AOC是几度？ 板书设计： 角的计算 解： ∠AOB＝∠1＋∠2 ＝45°＋90° ＝135°