人教版初二物理下册长度和时间的测量.docx

第 1 节 长度和时间的测量 知识与技能 1．会使用适当的工具测量时间和长度。 2．知道测量有误差，误差和错误有区别。 过程与方法 认识长度和时间的测量工具， 通过活动，使学生掌握长度和时间测量的基本技能。 情感、态度与价值观 通过有关长度和时间测量的过程， 激发学生动手操作的兴趣， 促使学生养成实事 求是的科学素质及良好的实验习惯。 重点 使用适当工具测量时间和长度。 难点 误差的产生，误差与错误的区别。 刻度尺、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器；钟表、手表、停表。 一、新课导入 同学们，你们一定参加过或观看过学校举行的田径运动会， 田径分为田赛和径赛 两类。在田赛中通常以距离的长短来论成绩， 这就要进行长度的测量； 在径赛中 通常以时间的长短来论成绩，这又要进行时间的测量。请同学们思考： 1．时间和长度的测量要用到哪些工具呢？ 2．对时间和长度的测量可采用的测量方法有哪些呢？ 通过今天这节课的学习，我们就可以解决以上问题。板书课题。 二、新课教学 1．长度的测量 测量长度的常用工具有哪些？ (出示一些测量工具 ) 【学生思考、回答，教师总结】三角板、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。 长度的单位有哪些？ 【学生回答，教师总结】长度的单位：在国际单位制中，长度的单位是米，符号 是m。比米大的单位有千米(km),比米小的单位有分米(dm),厘米(cm),毫米(mm), 微米(卩m),纳米(nm)。 刻度尺的正确使用。 (出示视频 )教师引导学生观察刻度尺的零刻度线， 分度值， 量程(思考：零刻度 线磨损了看不清楚怎么办？ ) (出示视频 )学生实际测量物理课本的长、 宽、厚；讨论刻度尺的正确使用方法。 测量物体的长度时要注意：A.刻度尺要贴紧被测物体；B.刻度尺要跟所测物体 平行；C.读数时视线要与尺面垂直；D.读数时要估读到分度值的下一位；E.测量 结果由数字和单位组成。 组织学生讨论并设计实验、 进行活动： 如何较准确地测出硬币的直径、 一页纸的 厚度、细铜线的直径？ 2．时间的测量 (出示视频 )让学生讨论各种测量时间的工具。鼓励学生说出多种工具和方法。 认识时间的单位：秒(s)、分(min)、时(h)。 学生活动： ①(出示视频)练习停表的使用：如何开启、归零、停止；如何读数。 ②利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间。 【知识拓展】 计时工具和计时方法有很多， 建立一个统一的精确的计时标准就很 有必要了。“秒”最初定义为一年的。由于季节变化和潮汛等影响，地球自转并 不完全均匀，这使得天文方法所得到的时间精度受到限制。在 1967 年的国际计 量大会上确定，铯原子振动9192631770次所需的时间为1s。铯原子钟的精确度 非常高，每 3000 年只有 1s 的误差。 3．误差：测量值与真实值之间总会有差别，这种差别就是误差。 【提问】为什么测量值与真实值之间总会有差别？ 【教师讲解】 由于测量工具不可能制作得绝对准确， 测量环境和测量者的不同等 因素对结果都有影响，误差是不可避免的。 【提问】错误和误差有什么不同？ 【教师讲解】 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则， 或读取、记录测量结果时 粗心等原因造成的。 【总结】两者区别：错误可以消除，误差不能消除，但可以减小。多次测量求平 均值，选用更加精密的测量工具，改进测量方法等，都可以减小误差。 三、课堂小结 1．时间的单位和测量工具 在国际单位制中，时间的单位是秒，符号 s。比秒大的时间单位还有小时(h),分 (mi n)等。它们的换算关系：1h = 60mi n= 3600s。 在物理实验室中常用停表来计时， 日常生活中使用各类钟表， 古代还利用日晷和 沙漏来计时。 2．长度的测量工具和单位 常用的长度测量工具是刻度尺。 在国际单位制中，长度的单位是米(m)，常用的比米大的单位有千米(km)；比米 小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(卩m)、纳米(nm)等。 换算关系：1km = 1000m= 103m 1dm = 0.1m= 10— 1m 1cm= 0.01m= 10 — 2m 1mm = 0.001m= 10— 3m 1 卩 m= 0.000001m= 10— 6m 1nm = 0.000000001m= 10— 9m 3．刻度尺的使用 根据测量要求，选择合适的刻度尺； 使用前先观察刻度尺的零刻线是否磨损、量程多大、分度值是多少； 正确摆放刻度尺：平行紧贴被测物体； 正确读数：①视线和尺面垂直；②估读到分度值的下一位。 正确记录测量结果：测量结果由数字和单位组成。 4．长度的特殊测量方法 有些物体的长度不能直接测出， 需借助特殊测量方法， 如测地图上两站之间的铁 路线长度可用“化曲为直法” ，测硬币的直径可用“等量替