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复式折线统计图
教学目标:
1、引导学生认识复式折线统计图,了解其特点,根据复式折线统计图回答简单
的问题,根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。
2、在统计过程中,培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作,
培养合作学习的精神。
3、体会数学与生活的联系,进一步认识统计的意义和作用,知道统计是解决问
题的一种策略和方法。
教学难重点 :
重点:认识复式折线统计图,了解其特点,根据复式折线统计图回答简单的问题
并能对数据进行简单的分析和预测。
难点: 能根据数据的变化进行简单的分析和合理的预测。
教学准备:
课件、实物投影、每个学生一张画有折线统计图的方格纸。
教学过程:
(一)谈话导入
同学们,你对北京奥运会的哪些地方印象最深?
(开幕式、闭幕式、比赛现场……)
你知道这是第多少届夏季奥运会吗?
你知道这届奥运会上中国代表队取得多少枚金牌吗?
其实,我国自 1984 年第一次参加夏季奥运会以来,经历了连续 7 届比赛,在这 7
届比赛中,我国奥运健儿获得了许多金牌。
(二)探究新知
1.单式折线统计图
(1)出示 1 :
请看,这是 1984—2008 年奥运会中国获得金牌数统计表
1984—2008 年奥运会中国获得金牌数统计表
金 年
牌
份
数 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008
国
家
年 年第 年 年第 年第 年第 年
第 23 24 届 第 25 26 届 27 届 28 届 第 29
届 届 届
中国 15 5 16 16 28 32 51
你
教师:以上统计表可以做成哪种统计图?理由是什么?
如果想看出数据的变化趋势,制成哪种统计图比较合适?
你能说说怎样画吗?(描点、标数据、连线)
(2)小组合作
要求:二人共同商量,一人执笔,一人检查。
展示:投影出示。
(3)回答问题。(为了便于观看,课件出示)
教师:中国在哪届奥运会上获得金牌数最多?哪届做少?
最多的一届和最少的一届相差多少?
中国代表队在历届奥运会上获得金牌数的总体趋势怎样?
(4)你知道在奥运会上中国遇到的最强大的对手是哪国吗?
这是“金牌大户”美国在这 7 届比赛中,获得金牌数的情况。
1984—2008 年奥运会美国获得金牌数统计表
金 年
牌
份
数 1984 1988 1992 1996 2000 2004 2008 年
国
家
年 年第 年第 年第 年第 年第 第 29 届
第 23 24 届 25 届 26 届 27 届 28 届
届
美国 83 36 37 44 40 35 36
教师:从这个统计表中你能获得有关美国的哪些信息?
2. 复式折线统计图
(1)质疑:
教师:中国和美国在哪一届奥运会上奖牌相差最多?
在哪一届奥运会上奖牌相差最少?
教师:同学们这样容易比较吗?有什么方法可以更容易比较?
(把两幅图合为一幅)
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