省送课下乡学习心得.doc

省送课下乡学习心得 非常有幸聆听了三位老师关于《圆明园的毁灭》的同课异构，一堂课结束了，这是一堂“爱”与“恨”的课，这是一堂“赞美”与“愤恨”的课。一堂课结束了，可学生们的爱国情怀却飞扬起来。总来说之，三位教师教学以学生为主体，以文本为依托，以情感为纽带，以现代技术为手段，以学生发展为目的，力求着眼于自主阅读，致力于课堂优化，努力营造和谐、民主、平等的学习氛围，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主阅读、自主感悟的水平，夯实学生语言文化的根基，提升学生的语文素养。 通过三堂课的学习使我受益匪浅，首先，让我开拓了视野，打开了思路，活跃了思维。让我理解到学习的重要性和必要性。其次，我意识到在今后的教育教学中，全面提升自己的综合水平，紧跟改革的步伐，做一名学生欢迎领导满意的好教师。 现在教堂要想让学生活起来，陶老师的“以问触情”式，通过学生自主提问，自主探究很贴合；而周老师的“字——词——句——章”式教学既能很好培养学生学习语文的方式方法又能满足当今的应试考试；童老师的青年教师的魄力和深厚的教学功底及语文素养是我们学习的榜样。不论那种教学方法，我们服务的都是教育，引导的都是学生，目的都是更好的让学生成长、发展，所以那种方式不重要，重要的是使用最符合学情的、最能突出你教学风格的、最能激发学生学习兴趣的教学设计，同时持续自我学习、自我提升，跟着学生一起一步步改变并提专家在课堂上教师通过抓住一个词语、一个句子或者一段话就能够对学生实行语言的训练、情感的激发、或者是开发学生的思维和想象水平。 这次返校后我也认真解读文本，在此基础上努力把握教材编者的意图，把握单元主题实行教学，取得了意想不到的惊喜。 在今后的工作中，我将从以下方面增强： 首先，提升自身的专业素养。我们还要持续地学习，持续地丰富自己。如提升驾驭课堂的水平，语言表达水平等。更好的完成教育教学工作。 其次，持续完善课堂教学。认真研读新课标，持续丰富自己的教学经验、完善自己的课堂教学模式，从而持续地提升课堂教学效率。精心设计课堂活动，以学生为主体，注重实效。 然后，做好课后反思。在今后的教学中持续反思，逐步提升自身的教学水平;丰富自己的教学经验;记录每节课教学后，对教学情况回顾总结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，即时修订提升自己的教学水平。