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陵城镇中学精准关爱特殊学生工作制度
为进一步加强我校 “特殊群体学生”的关爱和教育工作，结合我校实际情况，特制定特殊群体学生关爱和教育工作制度。
一、指导思想：
依据每个学生独特的个性、家庭情况需要实施教育，注重集体合作，满足不同学生需求，平等对待特殊群体学生，以崇高的师德和深深地关爱促进特殊学生的健康成长，及时化解学校“特殊学生”可能引发的各种矛盾，达到建设平安和谐校园。
二、领导小组：
组 长：东健
副组长：霍雨彬
成 员：陈凯 张洪岩 周宏 姜天柱
三、“特殊群体学生”的界定：
（1）孤儿；（2）单亲抚养（离异或父母一方常年在外打工）；（3）低保家庭学生；（4）残疾学生或残疾家庭学生；（5）隔代抚养的留守儿童；（6）家庭极度贫困学生；（7）其他需要特别关注学生。
四、工作要求：
1．建立特殊群体学生档案：每学期初，各班班主任老师对自己班级全体学生摸底排查，了解每个学生的具体情况，建立特殊群体学生特别档案，关注学生的成长过程。要求班主任每学期开学后两周内完成，并由校办汇总。
2．班主任和任课教师要经常找特殊学生个别谈话，及时了解思想和心理动态，了解他们的需要，及时解决问题。
3.加强特殊群体学生的家庭教育和心理健康教育工作。通过心理辅导或者个别咨询等方式，帮助他们形成健康心理，构建体现包容、平等、关爱等教育理念的校园文化，用学校的文化感染和塑造学生。
3．实施精准关爱活动，每位任课教师重点“包保”帮扶1-3名特殊学生，通过学生座谈会及家访等方法加强对特殊学生的关爱和跟踪教育，并记录下教育策略、教育效果、经验与教训，同时将情况记录在《教师辅导记录》。
五、完善保障机制：
1．加强对班主任和任课教师的培训，提高教师指导特殊群体学生的能力。
2．完善评价措施。对按照学校有关规定，在特殊群体学生关爱和教育工作中取得优异成绩的班主任和教师优先评优并进行表彰。
曲阜市陵城镇中学
2016年8月31日
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