(完整版)一年级数学100以内数的认识教案课.doc

一年级数学下册《 100 以内数的认识》教案 教学内容： 人教版小学数学教材一年级下册第 33— 35页的内容。 教学目标： 1．使学生能够正确地数出 100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的， 掌握 100以内数的顺序，感受 100以内数的大小，建立 100以内数的概念与数感。 2．使学生知道 10个一是十， 10个十是一百。 3．培养学生的动手操作、观察、分析、比较的能力，渗透估计、优化等数学思想方法。 教学重点： 正确数出 100以内的数，建立 100以内数的概念与数感。 教学难点： 数“拐弯数” ，即：当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少。 教学准备： 课件、小棒、橡皮筋若干。 教学过程： 一、创设情境 1．复习 20 以内数的数法。 师：还记得我们上学期学了哪些数字吗？（ 0 到20 ）说说其中某个数的组成。 （课件出示灰太狼） 师：灰太狼怎么突然跑来了啊？他来干什么呢？原来是给我们送东西了。 （师出示小棒）问：你能估计一下有多少根小棒吗？ 学生积极举手。 2、教师根据学生的回答引出课题： 100 以内数的认识（生齐读课题） 。 3、数 100 以内的数 师：怎么样才能知道到底有多少根小棒？（数一数） 学生四个人为一组，用自己喜欢的方法在规定的时间数一数一共有多少根小棒。 （学生数之 前教师先说数数的要求） 。 组织学生交流汇报数数的方法，并比较哪种最容易看出数的多少。随机总结出： 10个一是 一十。 二、探究新知 （一）数数量是 100 的物体，认识 10个十是一百。 1．学生四人一组互相合作，数 100 根小棒。 2．请几个小组派代表汇报本组的数法。 3．通过课件展示数 100 根小棒的方法：先一根一根地数，每数 10根捆成一捆，再十根十根 地数， 10个十是一百。让学生观察之后予以评价。 。 4．引导学生概括： 10个十是一百。 问：观察你们刚才数的十捆小棒，谁知道几个十是一百？ 学生说完后，教师板书。 （二）数数。 1、思考：怎样摆才能一眼看出是三十五根呢？并说说是怎样摆的，请生到黑板上摆。 2．学生边摆小棒边从 35数到 42，当数到 39时，注意让学生理解 39的下一个数是 40 。 3．练一练（课件出示） 4．让学生脱离小棒，采用师生对口令的方式从八十八数到一百。 5．男生女生对口令，从五十六数到六十三，之后全班接着数到七十二。 （三）两位数的组成 1．（出示课件： 36 根小棒）然后提问：图上有多少根小棒？ 36里面有多少个十，多少个一。 2．让学生闭上眼睛，想一想四十三里面有多少个十，多少个一，点名学生回答后用电脑验 证。 3．让学生同桌合作，一人任意说出两位数，另一个人说说它是由几个十、几个一组成的？ 然后互换。 三、巩固练习 完成数字迷宫里面四种类型的练习，请生说说自己做题的想法。 四、课堂小结 请你用自己的话说一说本节课学习了什么内容？ 板书设计： 以内数的认识 个一是一十 个十是一百