(完整word版)保育员在区域活动中的有效介入-文档.doc

保育员在区域活动中的有效介入 引言：随着现在教育的发展， 大部分的园区会指派老师和小孩子一起进行教学和放松，但是有时候若小孩之间产生了问题，一个老师难以同时解决并且处理好， 所以现在提出了保育员也可以和老师共同对学生进行教育， 作为老师的帮手来共同完成孩子的教育工作。以下是具体分析内容。 一、此职位在地区中的状况 在对小孩子的教育方面做的还是有所欠缺， 因为这个政策也 是刚刚落实下来， 政府和国家在这一方面的政策还不够完善和合 理，并且人力资源当前也是处于紧缺状态， 培训工作做的也不是 十分到位，除此之外，相关人员也没有掌握必须的知识，意识淡 薄，所以导致在这方面做的也有所欠缺。 这些人员因为缺乏经验， 也不善于和小孩子去进行一对一的交流互动， 在小孩自己游戏的 过程中，没有做到注意观察每个小孩身上的问题， 导致有些问题 并不能得到及时、 合理的解决和处理。 并且以前的工作对这一地 区并没有足够的了解， 而且他们本身的工作是比较辛苦的， 因为 活动量较大，所以在面对这一工作时就想着自己可以放松一下，从而忽略了对小孩的管理教导和照顾，这也是现在所欠缺的地方。 二、具体的管理措施 （一）协调工作 因为做这项工作， 是需要一个人来面对一群人， 这样就无法 避免工作中的疏忽， 所以来利用保育员和老师来进行共同的管理 制度，去当老师的助手， 这样管理孩子也会更加安全， 更加完善， 可以帮助老师发现一个小细节或者小问题， 这样工作的效率都可 以提高不少，可以促进小孩的身心发展，德智体的共同发展，促 进学习教育质量的提高和发展。 （二）对相关人员进行培训 因为到目前为止，我国相关行业的相关人员还是比较少的， 所以很多园区都会疏于管理和有相关制度的约束， 对此希望进行 改善，学校应该加大对相关人员的管理力度， 开设专门的培训班 进行培训， 让他们知道在这一方面主要要做的事情是什么， 自己 的职责是什么， 要做好相关功课， 在面对孩子出现的问题时要知 道如何去解决问题， 有自己的对策和方法措施， 学校针对相关人 员要举办相关的课程要求， 并且要求其做好功课， 还要定期举行 相关测试，提高他们的学习积极性，这也是对孩子，对自己，对 学校的认真负责。 （三）分工明确 在具体调和和知道孩子的过程中， 要分清主次， 还有自己负责的首要方面， 主要的管理还有调和还是需要老师负责主要的问题，因为老师的专业性要强，可以一下的抓住问题的重点，并且 想出解决方法， 而保育工作主要是去协调好老师的工作， 做老师的得力助手， 在出现问题较多的情况下， 就需要其出面进行解决 和处理。所以在园中是以两个身份来存在的， 都负责的是园区的基本工作， 但是也必须清楚其中的流程和方针， 做好关于自己工作的功课就是他们的主要职责。 三、具体的工作内容 （一）确立好自己的角色 他们在清楚自己的工作流程和工作细则之后， 就要来进行实际的操作， 要清楚的对自己的工作有个明确的定位后， 就开始着手去完成自己的相关工作， 并且要和老师工作中出现的问题和解决措施，只要还要负责小孩在活动完结束后的一些玩具和器材的 管理和分配， 要及时整理相关的器材， 并且要了解自己班上小孩的信息，这样可以进行更好的交流和管理， 对自己的学生的每一天的生活都要进行仔细的观察和每日的总结， 要清楚的知道每位学生的自身状况还有爱好。 （二）对小孩的观察 小孩也有自己的想法， 虽然不能完全清楚的进行表达， 但是你的工作内容就包括了对他们生活习惯的了解， 小孩子如果有不正确或者不安全的做法， 一定要及时的去制止， 并且通过与孩子的交流让他们自己意识到自己是不正确的行为，他明白了之后， 下次就不会再犯同类型的错误了， 因为他们也知道自己这样做不对，并且知道自己错在哪里了。通过对孩子进行细微的观察，通过他们的小细节，小动作，和一些行为，观察到孩子缺失什么，喜欢什么， 兴趣是什么， 知道了以后再及时的与老师进行一个良 好的沟通， 然后老师再对此去达到孩子的需求， 去更好的给孩子一个正确的指导和引导， 这样才是正确的， 对于孩子以后的发展道路也会产生很大的影响力和效果明显的体现。 （三）对于指导的方法 老师不能以一个领导者的姿态去管理孩子， 要和与孩子做适当的沟通，要在不同的情况下，学会转换自己的角色，要以一个平等的身份去和孩子进行一个良好的沟通和交流，在同等的平 台，学会尊重孩子的想法和意愿， 孩子才会愿意去和你已进行一个好的沟通， 并且愿意该诉你他内心的真实想法， 要和孩子之间其搭建一个信任的桥梁， 要有方法的去带动孩子的积极性和创造性。使其孩子的身心可以得到更加全面的发展。 让孩子的德智体美可以做到更好的发展和进步。 四、结束语 在地区的活动可以在最大程度上激发孩子对外界的好奇心 和对外面事物的积极性， 还要学会适当的