关爱留守儿童工作专题计划总结.doc

河南营子小学“关爱留守儿童”工作计划 为落实落实松山区教育局《相关深入加强关爱农村留守儿童工作通知》精神，规范我校“关爱留守儿童”工作，结合我校实际情况，愈加好地发挥学校、社会、家庭三结合育人功效，深入推进留守儿童关爱教育工作，改善农村留守儿童生存发展情况，促进农村留守儿童健康、愉快、全方面成长，特制订本计划。 一、指导思想 以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，树立“以人为本”教育理念，营造关爱农村留守儿童良好气氛，改善农村留守儿童生存发展情况，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育和校外教育相结合，基础建立农村留守儿童健康成长关爱体系，培养更多德、智、体、美、劳全方面发展一代新人。 二、工作目标 1、经过对留守儿童问题调查、分析和研究，找到影响留守儿童健康成长原因，有针对性地提出行之有效方法和措施，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、愉快、平等、友好成长环境。 2、加强领导，形成协力，大力宣传，建立目标责任制和完善工作考评制度。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％，入学率、巩固率均达100％； 4、关爱留守儿童，在学校班级实施“一对一”结对帮扶活动。 5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提升培训工作。 三、成立组织，明确职责 关爱留守儿童工作领导小组 组　长：孙小川 职　责：审定管理制度和工作计划。 副组长：刘建强 职　责：拟订管理制度和工作计划，督促各班级认真实施并考评。 成　员：刘建军　吕庆民　庞伟峰　宋春林　王国凡　秦学明 各班班主任 职责： 1、严格根据管理制度做好留守儿童入学工作。 2、做好留守儿童教育工作。 3、做好留守儿童心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好行为习惯。 5、做好留守儿童资助工作。 6、对社会做好关爱留守儿童宣传教育工作。 四、关键方法 1、建立留守儿童档案和联络卡制度 各班要认真调查研究，摸清留守儿童底数，建立每个留守儿童专门档案和联络卡。其基础内容：学生基础情况、家长姓名、家庭具体地址、联络电话，家长务工单位具体地址、联络电话，监护人或其委托监护人职业、具体地址、联络电话、身体情况、年纪等。学校安排人员对留守儿童档案进行管理，并依据学生变动情况，立即补充或变更联络卡相关内容。 动态联络建立留守儿童联络卡制度。各学校要经过留守儿童联络卡，亲密关注掌握留守儿童思想学习生活动态，学校要做到每个月和监护人通电话一次、每个月家访一次，指导留守儿童每个月给在外打工父母写一封信，学校也要每学期和留守儿童父母联络一次。经过联络卡制度建立，加强班级和学生家长及其它监护人联络，共同形成以学生为中心关爱网络。 2、真情关爱，“三个优先” (1)学习上优先教导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课老师。由任课老师具体分析学生学业情况，制订学习帮扶方法，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由班主任牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定时检验，建立进步档案。 (2)生活上优先照料。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要立即诊治，悉心照料。要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康生活习惯。 (3)活动上优先安排。高度重视并认真组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展部分活动，尤其是各类爱好活动小组。既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。 3、实施教职员结对帮扶留守儿童制度 在留守学生中确立关键帮扶对象并配置帮扶老师和其它学生家长。配对帮扶老师和学生家长要常常和留守学生谈心，随时掌握留守学生思想动态，引导她们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日志，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。凡寄宿在校留守儿童，老师要不时和留守儿童相互交流、沟通，掌握留守儿童思想、生活情况；非寄宿儿童，老师要定时走访和临时监护人交流，立即反馈儿童情况，帮助做好儿童思想工作。让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失家庭教育进行赔偿，使她们走出孤独和忧郁。 4、建立健全老师和留守儿童谈心制度 学校要定时召开帮扶老师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每个月和“留守儿童”谈心一次，具体填好统计卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法“留守儿童”要制订部分教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有放矢，因材施教。 5、开展人文关爱活动。让留守学生经过老师和集体温暖填补亲情缺失对其人格发展消极影响。经过定时举行专题班会、团体活动，举行书画展、演讲比赛、文艺演出等多种活动，组织留守学生主动参与，使她们生活在欢乐、和睦气氛中，找到回家感觉，增强学习、生活信心，体会到学习愉快、成长愉快。 6、重视对留守儿童心理健康教育 针对品德行为偏差和心理障碍留守儿童，班级要着重开设心理教育课