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驿路梨花教学目的学习本篇顺叙故事波澜起伏运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法体会本篇巧妙标题的深刻含意学习优秀人物的向雷锋学习教学设想本篇不是从解放军盖起小屋梨花姑娘照料小屋写起顺叙出十多年的时间跨度直接描写解放军和梨花姑娘而是集中在一个夜晚和早晨按我们宿在小屋的得解饥疲和见闻顺序组织材料结构篇章间接描写解放军和梨花姑娘叙中融情叙后抒情抒情结尾其中两段具有插叙作用的人物语言表明小屋的建造者和照料者并在叙写所见所闻当中先设置出一个悬念穿插两个误会步步深化悬念最后彻底解开悬念从而体现出了作者构思谋
14. 驿路梨花
教学目的
1.学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写物的写作方法。 2.体会本篇巧妙标题的深刻含意。
3.学习优秀人物的向雷锋学习。
教学设想 本篇不是从解放军盖起小屋,梨花姑娘照料小屋写起顺叙出十多年的时间跨度、 直接描写解放军和梨花姑娘。而是集中在一个夜晚和早晨,按“我们”宿在小屋 的得解饥疲和见闻顺序,组织材料,结构篇章,间接描写解放军和梨花姑娘,叙 中融情,叙后抒情,抒情结尾;其中两段具有插叙作用的人物语言,表明小屋的 建造者和照料者,并在叙写所见所闻当中,先设置出一个悬念,穿插两个误会, 步步深化悬念,最后彻底解开悬念;从而体现出了作者构思谋篇的匠心,
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