统编版高一语文下册第二单元戏剧教学设计图文.pdf

高一语文必修下册第二单元戏剧 教学设计 高一语文必修下册第二单元戏剧 教学设计 教学设计 设计依据 教学设计 设计依据 本单元是一个戏剧单元，属于 一、教学 （学习）任务 本单元是一个戏剧单元，属于 一、教学 （学习）任务 从单元 “学习任务群”学习的角度而言，具体 “文学阅读与写作”学习任务群， 从单元 “学习任务群”学习的角度而言，具体 “文学阅读与写作”学习任务群， 学习任务设计如下： 人文主题是 “良知与悲悯”。 学习任务设计如下： 人文主题是 “良知与悲悯”。 单元课文节选 自三部戏剧名 阅读剧本，画出剧中人物关系示意图，能在 单元课文节选 自三部戏剧名 1.阅读剧本，画出剧中人物关系示意图，能在 1. 作： 《窦娥冤》是中国传统戏 曲 字 以内概括剧情。 作： 《窦娥冤》是中国传统戏 曲 200字 以内概括剧情。 200 （元杂剧）的代表作品； 《雷雨》 比较阅读三部具有代表性的戏剧，初步认识 （元杂剧）的代表作品； 《雷雨》 2.比较阅读三部具有代表性的戏剧，初步认识 2. 传统戏 曲、现代话剧和西方古典戏剧，深化对戏 是中国现代话剧的名作； 《哈姆 传统戏 曲、现代话剧和西方古典戏剧，深化对戏 是中国现代话剧的名作； 《哈姆 剧这一体裁的认识，了解悲剧作品的基本特征。 莱特》则是西方戏剧史上 占有重 剧这一体裁的认识，了解悲剧作品的基本特征。 莱特》则是西方戏剧史上 占有重 要地位的经典剧作。三篇课文节 研读剧本，欣赏戏剧组织冲突、构思情节、 要地位的经典剧作。三篇课文节 3.研读剧本，欣赏戏剧组织冲突、构思情节、 3. 塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和 选的部分都是三部剧作中展示矛 塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和 选的部分都是三部剧作中展示矛 个性化。 盾、表达形象、深化主题的关键 个性化。 盾、表达形象、深化主题的关键 部分，并以注释的方式对剧情作 编排演出，深入理解戏剧作品，把握其悲剧 部分，并以注释的方式对剧情作 4.编排演出，深入理解戏剧作品，把握其悲剧 4. 意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。 了简明扼要的介绍。三部剧作都 意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。 了简明扼要的介绍。三部剧作都