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√ 比赛规则 手势 说话 × 写字 画图 √ × ( 写 名字及记分除外） 在纷乱的环境下 , 我为自己做了 什么选择 ? 我要为此负什么责任 ? 我如何理解选择、规则、成果 之间的关系 ? 欢迎大家 回来 回 应 练 习 “什么是回应” 回应的作用： 促进双方之间的关系，沟 通得更好，达成我们共同 的目标。 由我而发 善意的 真诚的 具体的 确认对方收到 给回应的艺术 收回应的艺术 开放的心态 不抗拒，不判断 收到 分享你的感受 感谢回应拍档 ? 生活中怎样应用回应？ ? 我听到了什么新的回应？ ? 回应对我有什么价值？ AB 气球游戏 创造正分 引发负分 A 得分： 扣分： 总分： B 得分： 扣分： 总分： AB 累积总分 = 在生活、工作中，我有多少精 力在创造正分？对我有什么影响？ 晚 餐 晚餐后： 小组天才表演 游戏目的：所有人开怀开心 正面 / 优点 背面 / 缺点 ( 姓名 ) ，我爱你 , 因为… ( 姓名 ) ，我爱你 , 尽管… 1 ，向前 2 ，向后 3 ，左右摇摆 4 ，睁眼 5 ，分开 6 ，放慢 7 ，起立 8 ，放下 9 ，擦汗 10 ，挪动 人本概念 ? 知识 技术 信念 心态 教练的核心原理 信念 行为 成果 行为 成果 心态 信念 如果我不断重复用我熟悉的 一套去做事，我只会学到我 已经学到了的东西…… 什么是体验式学习： 发 现 联 系 选 择 分享 行 动 体验式学习 有异于传统教育： 传统 : 以 老师 为中心 体验：以 学员 为中心 评论员 观众 球 员 教练是： 一面镜子 指南针 催化剂 9. 必须参与整个三天的工作坊。 基本守则 1. 对其他参加者的体验保密。 2. 准时，于音乐停止前坐下。 3. 在工作坊进行时不准饮食、吸烟及嚼口香糖。 4. 不可随意交谈，只在导师许可下才说话。 5. 工作坊内不可录像、录音。 6. 名牌挂在身上显眼的地方。 7. 坐在参加本工作坊前不认识的人士旁边。 8. 关掉您的手机或将之调至无声。 1. 导师有权决定参加者是否可以继续参 与此次工作坊。 重要提示 2. 在工作坊期间对自己负责任，不饮酒， 食用足够的食物、饮料并保证足够的睡 眠。 不关我的事 vs. 我愿意负责任 不关我事 互相拖累 自大孤独 激励共赢 （我 其他人 ） 0% 100% （我 其他人 ） 50% 50% （我 其他人 ） 100% 0% （我 其他人 ） 100% 100% 我愿意贡献自己的能力创造 哪一个环境？ 晚 餐 A S TORY BY K EN B LANCHARD & S HELDON B OWLES 共好 GungHo 松鼠的精神 ? 在团队中的体现每成员价值 … ? 我们拥有共同的前进目标 … 海狸的方式 给于充分的尊重和选择的空间 … 目标过程的随时跟进 … 大雁的天赋 主动真诚的相互鼓舞 … 正面建设性的态度，积极回应 … 鹰的重生 建立小组 ? 组名、口号、组歌 ? 挑选领队、动力总监、学习总监 ? 把小组名称写在名牌背面 小组讨论： ? 在电影里，给我印象最深的是？ ? 我可以怎样运用到我的工作中？ ? 回答 “第一天分小组后各组讨论问题 ” 小组会问题 1. 姓名，部门 2. 我想通过这个工作坊学到什么 ? 3. 我现在的参与程度是多少