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初中英语教学心得反思
初中英语教学心得反思: 古人说: “授人以鱼不如授人以渔。 ”教学的目的
不是简单地向学生传授知识, 而是要教给学生自主学习的本领。 记单词是学好英
语的前提,因此,要建立学生自主学习机制,培养他们的英语自学能力。一个教
师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的能力越强, 那么他的教学技巧与技能
就表现得越娴熟、越新颖,课堂气氛就越活跃,教学效果也就越显著。
初中英语教学心得反思
一、树立信心,明确目标,采取灵活多变的教学方法
信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、
说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难,因此,信心十足,目标明
确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课,
吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注
重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好,采用灵活多变的教学方法。
英语学习切不可盲目, 周密有效的计划。 同时老师要给学生明确各阶段的学
习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施, 要加大督促检查的力度, 并在此
基础上进行总结。 在教学过程中, 应留意思想教育与知识教学互相渗透, 寓思想
素质教育于知识教育之中, 如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语
人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等, 让学生熟悉到学英语的重
要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。
二、夯实基础,查漏补缺
英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要
求。如何在较短的时间内做到这一点呢 ?
找出不足,查补缺漏
查缺补漏主要体现在语音、 词汇、日常交际用语上。 语音和词汇的补漏工作
应穿插在教学单词的时候进行。 在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单
词辩音,及时归纳所学过的单词 ; 在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词
串,力争使没有把握的语音、 词汇逐一巩固。 日常交际用语的补漏要融汇于“四
会”的语言运用中。 要努力使基础知识转化为技能, 要不断提高英语的日常交际
能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
立足课本,夯实基础
我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。 我想,在学习中要分
阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,
每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指
学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是
指学习要全面覆盖所学知识, 不遗漏任何一个知识点, 二是要面向全体学生, 防
止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。
三、模拟练习,综合提高
查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容
还要以专题的形式进行练习, 以便于进一步突出重点。 同时要强化易错点, 为达
到这一目的,教师要选取高质量的模拟练习题进行练习,然后进行讲评。那么,
如何讲评呢 ?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂
上讲评时抓住这些错点, 帮助学生弄清出错的原因, 使学生及时纠正错误。 同时,
讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总
结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要留意以下两方面:
课本为主,资料为辅
那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的, 同时,那种排斥资料中所提
供的先进信息的做法是固步自封的。 无庸质疑,课本是基础, 而好的资料则是加
深课本、提高能力的重要手段。 任何资料都不能代替课本, 但资料可以突出课本
的重要内容, 可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。 因此,无
论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,
都要在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,
这样有利于学生把握方法和解题规律。
讲练结合,练重于讲
基础知识的总结、 知识网络的构建、 基本方法和技巧的归纳都离不开讲, 但
更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲
更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住要害 ; 要多练,就是让学生做足量练
习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。
初中英语教学心得反思
引导学生的学习兴趣。 针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感, 教师在上初一导言课之前要认真准备, 明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途, 使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望, 为今后积极、主动地与教师配合,学好英语打下基础。
激发学生的学习兴趣。 在教学中, 教师必须精心备课, 以教材所提供的语言素材为主线,联系学生生活实际, 灵活运用所学语言材料, 延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣
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