三年级上册语文一课一练《牛顿在暴雨中》沪教版(含答案).docxVIP

沪教版小学语文三年级 (上 )19 《牛顿在暴雨中》课外、课后练 习和作文课课练及答案 一、给加点的字注音： 罕见（ ） 袭击（ ） 斗篷 （ ） ．．． 撑．开（ ） 疯．子（ ） 二、 比一比，组词。 特（ ） 骼（ ） 刮（ ）汗（ ）蓬（ 持（ ） 格（ ） 括（ ）罕（ ）篷 （ 诗（ ）客（ ） 恬（ ） 旱（ ）矿（ 侍（ ）蓝（ ） 滥（ ） 篮（ ） 旷（ 扰（ ）优（ ） 忧（ ） 犹（ ）扩（ 三、把下列词语填写完整 1．心 ( ) 情( ) 2 ．心 ( )意( ) 四、给下列词语找到合适的解释，再把词语写在括号里 A 泛滥 B 罕见 C 袭 击 1．( ) ：难得见到，很少见到、 2．( ) ：江河湖泊的水溢出。 3．( ) ：比喻突然的打击。 五、读句子，把带点词换成意思相近的词 3 ） ） ） ） ） 1．牛顿家的木房子咯吱咯吱地响着，仿佛要倒下来。，．． ( ) 2．他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他．． 刮多远？ ( ) 六、 把“被”字句改成“把”字句。 （1） 牛顿被大风“刮跑”了。 （2）牛顿的头发被风吹得乱蓬蓬的。 七、牛顿存暴风雨中干什么？他这样做的目的是什么？反映了牛顿身上的什么 特点？ 八、作文课课练 作文训练目标：仔细观察人物活动，把人物的行动写具体。 1）读一读下面两句句子， B 句比 A 句多了哪些词语？在 B 句上划出来。 A、妈妈寻找牛顿。 B 2）想一想， B 句比 A 句好在哪里 ？ 3）模仿 1）题的 A 、B 句，把下列的 A 句子写具体，写生动。 A、弟弟喂金鱼。 B、 A、明明找橡皮。 B、 九、阅读下文完成练习 牛顿学习、工作或思考问题时，注意力特别集中，常常由于专心致志思考问题 而忘了周围的一切。 一次，牛顿牵着马上山，走着走着，突然想起了一个问题，便集中注意力思考 起来。结果，他不知不觉地松开了牵马的缰绳，结果马跑了，他却一点也没发 觉。他一边走着，一边思考着，一直走到山顶，前面再也无路可走了，牛 顿 才从沉思中惊醒过来。这时，马早已不知了去向。 专心致志地学习和工作，使牛顿在物理学、天体力学、数学等领域获得了一系 列重大成果， 他发现了万有引力定律， 创立了微积分 ,, 使科学进入了牛顿时代 人们都希望自己一生有所成就， 专心致志是学有成效的必要条件。 一个人的精 力有限，只有当他全神贯注地做某件事时，他才会在这方面取得可喜成绩。 给文章起个题目，写在文章上面的横线上 牛顿在暴雨中 [练习答案 ] 一、给加点的字注音： 罕见（ h ǎn ） 袭击（ xí）斗篷（ p éng ） ．．． 撑开（ ch ēng ） 疯子（ fēng ） ．． 二、 比一比，组词。 特（特别） 骼（骨骼） 刮（刮风）汗（汗水）蓬（蓬松） 持（坚持） 格（格 斗） 括（刮皮）罕（罕见）篷（斗篷 ） 诗（诗歌）客（客人） 恬（恬静） 旱（干旱）矿（矿石） 侍（服侍）蓝（蓝色） 滥（泛滥） 篮（篮球）旷（空 旷） 扰（打扰）优（优秀） 忧（忧虑） 犹（犹豫）扩（扩大） 三、把下列词语填写完整 1．心 (甘)情 (愿 ) 2 ．心 (满 )意(足 ) 四、给下列词语找到合适的解释，再把词语写在括号里 A 泛滥 B 罕见 C 袭击 3．(B 罕见 )：难得见到，很少见到、 4．(A 泛滥 )：江河湖泊的水溢出。 5．(C 袭击 )：比喻突然的打击。 五、读句子，把带点词换成意思相近的词 6．牛顿家的木房子咯吱咯吱地响着，仿佛要倒下来。， (好像 ) ．． 7．他很想知道这强大的风究竟有多大的力气，能把他刮多远？．． (到底 ) 六、 把“被”字句改成“把”字句。 （1） 牛顿被大风“刮跑”了。（ 大风把牛顿“刮跑”了。） （2 ）牛顿的 头发被风吹得乱蓬蓬的。（风把牛顿的头发吹得乱蓬蓬的。） 七、牛顿存暴风雨中干什么？他这样做的目的是什么？反映了牛顿身上的什么 特点？ 牛顿在暴风雨中像个疯子般不停地在风中向上跳着， 身子有时候向着风， 有时 候背着风每跳一次，他都测量一下落点与起点之间的距离，用石块刻在墙上。 有几次，他一起跳就用双手把斗篷往两边撑开，样子就像一只蝙蝠。他这样做 的目的是要了解风力 。反映了牛顿爱好科学、爱好研究的精神。 八、作文课课练 作文训练目标：仔细观察人物活动，把人物的行动写具体。 1）读一读下面两句句子， B 句比 A 句多了哪些词语？在 B 句上划出来。 A、妈妈寻找牛顿。 B、妈妈弯着腰，缩着脖子，顶着狂风，寻找牛顿。 2）想一想， B 句比 A 句好在哪里 ？ 句写的好，它一方面具体写出了妈妈寻找牛顿时，风力的巨大；另一方面也具体地写出了妈妈为了寻找儿子， 顶风冒雨的具体动作， 反映了妈妈的焦急的 心情。我们在写作文时应该学会仔