三年级上册科学教案3.2果实累累的季节∣大象版.docxVIP

2. 果实累累的季节 教学设计 学情分析 三年级的学生在学习这部分之前， 在日常生活中肯定见过以及吃过一些水果， 所以有了一定的经验与基础， 但对果实的认识比较浅显， 笼统。本节课通过指导学生对果实的充分观察， 掌握果实的特征， 并用这一知识分辨果实与非果实。 这些都是贴近学生日常生活实际的， 学生喜欢和愿意了解的知识。 这些都是进行本课探究学习的有利 条件。但三年级的学生由于年龄小，对事物的认知和分辨能力 稍差。所以对于本课内容，要采取符合三年级学生的年龄特点，由简入深，逐步递进的方式来学习本课。 教材分析 《果实累累的季节》是本册书《秋天，一幅美丽的图画》这一单元的第二课，它在学生学习《寻找秋天》这一课，对秋天有了感性认识的基础上，让学生科学、准确 地认识果实。本节课属于综合过程能力训练教学范畴，由三个活动组成， 即“秋天的果实”、 “‘找星星’”和“果实分类”， 把探究的事实定位于果实。从三个不同的层面、用不同的方法研究果实， 使学生对果实的认识由表象到理性，层层深入， 最后上升到科学理论上 ，重点培养“观察与提问”的能力目标，同 时也培养学生从不同的角度认知事物，探究事物，检验探究性学习的成果。 [ 来 : 学科网 ZXXK] 3 教学目标 1、知识目标：引导学生全面探究，知道什么是果实，明确果实的特征。 2、能力目标：能从不同角度对特定事物进行定向观察和提问。 3、情感目标：乐于对生活中和学习中的各种现象，提出问题。 帮助他们形成良好的科学态度和正确的科学价值观。 4、我将本课的教学重点确定为：探究果实的特征。 难点确定为：分辨果实与非果实。 教学过程 1、导入新课 , 我设计的导语是： 秋天是个丰收的季节， 人们满载丰收的喜悦， 各种果实也相继成熟。 在这个喜悦 的季节里，老师也同样带着喜悦的心情来上这节课， 大家想知道今 天的课题吗？ （板书课题） 2、紧接着询问学生生活中所见过和吃过的水果，并出示课件（一副水果图）， 让学生说说果实的名称。 【设计意图：在这一环节里，我首先采用谈话法导入新课，消除了学生上 课开 始的紧张感。 接着让学生回忆生活中的水果， 在课件的帮助下， 强化了学生对各 种水果名称的认识，随即引出后续探究活动】 [ 来源 :Z_xx_k.Com] 环节二：活动一“感知果实” 1、以一个惊喜的形式拿出果篮，并让学生说出果实的名字，然后引导学生换 一 种方式猜果实，介绍游戏“感知果实”。 2、讲述游戏规则，找 2-3 位学生以比赛的形式进行，并且教师参加其中。蒙眼 做游戏，在游戏过程中表现好的同学奖励。结束时师提问：“你是用什么方法， 猜出这些果实的？”引导学生加深对“五官”的作用认识。 【设计意图：通过拿出果篮，激发出学生的兴趣，在“感知果实”的游戏中，教 师参与其中，更好地激发了课堂气氛，还达到了师生互动。这个游戏主要引 导 学生通过用眼看，手摸、鼻闻、耳听，舌尝等方式来辨认果实。这一环节我采用 了发现法，观察法，比较法等来指导学生。】 活动二： “找星星”： 在学生对秋天的果实有了一些感性认识的基础上， 我设计 学生用找“星星”这一趣味活动，探究什么是果实，什么不是果实。 1、表扬并提问：你们吃过的水果里，它们里面是什么样子的呢？并询问学生有 什么好的办法可以看到果实的内部。引导学生说出：横切和纵切。并播放课件。 2、学生可以用桌上的的材料，利用刚刚获得的方法（横切和纵切）去探究果实 里面到底是什么样的。在活动之前，首先，介绍实验材料（各种果实，小刀，盘 子，餐巾纸）接着介绍注意的事项。如：安全，卫生方面。并且在活动过程中， 嘱咐学生把观察记录记下来。接下来活动，在活动结束时，小组汇报观察结果， 在汇报中对表现好的小组适当表扬。 3、出示课件：各种切开的果实的图片，让学生通过观看图片以及刚刚的实验记 录，引导学生分析，总结果实的共同特征，并板书：果实的特征：都是有果皮和 种子组成。 【设计意图： 这一环节是一个教师导趣、 学生生疑——教师导思、 学生质疑的渐 变过程。 教学时首先我指导学生自主去生疑、质疑，然后通过找星星的活动以 激发学生的探究欲望，让他们自己去思考，去发现。我想，这不仅可以培养孩子 们的动手能力、合作精神，还让他们在活动中体会成功与喜悦，更 好地激发在 以后的活动中主动探究的欲望。】 活动三：“果实分类” 1、播放课件：各种果实，考考学生对果实共同特征的掌握情况。（对回答正确的同学表扬）首先以谈话的方式介绍苹果（带头饰）出场，并与大家打招呼，说出此行的目的（找朋友一起参加果实大会）接着鼓励学生一起帮助苹果找朋友。 2、（其他小朋友带上头饰， 比如：萝卜，姜等一些非果实的图片 ）播放课件“找朋友”学生游戏， 并以开火车的形式进行。 在游戏结束时， 一起看看苹果都找了哪些朋友