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2015 年教育学真题解析
一、单项选择题(每小题 2 分)
1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )
A .自然类比 B.哲学思辨 C .经验描述 D.科学实验
2.杜威在 《我的教育信条》 中说:“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的,
这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。 ”这种对教育的定义属于 ( )
A .描述性定义 B .纲领性定义 C .操作性定义 D .解释性定义
3.《学会生存——教育世界的今天和明天》 指出, 第二次世界大战结束以来各国教育面临社
会发展的新需求与挑战,存在三种普遍流行的现象,即( )
A .“教育先行” “终身教育” “为未知社会培养新人”
B .“教育先行” “终身教育” “社会拒绝使用学校毕业生”
C .“终身教育” “为未知社会培养新人” “社会拒绝使用学校毕业生”
D .“教育先行” “为未知社会培养新人” “社会拒绝使用学校毕业生”
4 .根据加德纳的多元智力理论,教育和评价要充分尊重、利用人的发展的( )
A .顺序性 B .阶段性 C .差异性 D .不平衡性
5.集中体现杜威教育目的的价值取向的观点是( )
A .儿童是教育的中心,教育的各种措施都要围绕儿童加以组织
B .教育过程在它之外没有终结,它终结于它自身
C .社会是教育的目的,儿童是教育的起点和手段
D .教育的目的就是获得更多的生长
6.在我国现代学制中,根据培养目标的不同,一般把中学区分为( )
A .普通中学、职业中学、综合中学 B .文科中学、理科中学、实科中学
C .文科中学、实科中学、职业中学 D .普通中学、重点中学、特色中学
7.强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是( )
A .忠实取向 B .相互适应取向
C .创生取向 D .目标中心取向
8.主要用来描述和反映学生的进步状况,强调学生对作品的自我评估与反思,适合对学生
长程学习、深层学习结果进行评价的是( )
A .纸笔测验 B.表现性评价
C .真实性评价 D.档案袋评价
9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是( )
A .《学会关心》 B .《生命线》
C .《中学道德教育》 D .《社会与道德教育》
10.教师在长期压力的体验下,会出现情感、态度和行为的衰竭状态,消极应对工作。这种
问题属于( )
A .职业倦怠 B.职业迷茫 C .职业逃避 D.职业道德失范
11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010-2020 )》指出,在普通高中深入推出课程
改革, 积极开展研究性学习、社区服务和社会实践,建立科学的教育质量评价体系,建立学
生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是( )
A .普通高中教育多样化 B .普通高中教育特色化
C .全面普及普通高中教育
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