小学二年级的数学学习教案需要几个轮子说课学习教案稿.doc

需要几个轮子说课稿 二年级数学教案 我说课的内容是北师大版义务教育课程标准试验教科书数学第三册第 16 页《需要几个轮子》。 本课是在学生学习了 5 和 2 的乘法口诀的基础上进行 3 的乘法口诀的学习的。 教学时，可组织学生借助摆三角形的活动编出 3 的乘法口诀。学生已经学了 5 和 2 的乘法口诀，已经掌握了一些编口诀的诀窍，所以 3 的口诀可以由学生自己整 理。较多的时间应用在熟练口诀和算式上。 因此，本节课的教学目标确定为： 知识目标：结合 “需要几个轮子 ”的具体情境，经历 3 的乘法口决的编制过程，会用三的乘法口决进行表内乘法的口算，能够发现乘法口决的排列规律。 能力目标：培养学生归纳总结和知识迁移的能力， 发展学生自主学习的能力。 情感目标：培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系。 教学重点：编制和掌握 3 的乘法口诀，记忆 3 的乘法口诀。 教学难点：理解 3 的乘法口诀的意义并熟练运用。 教具准备：小棒、实物展台、多媒体课件、乘法转盘。 学具准备：小棒，乘法转盘。 二、教学方法与学法 教法：本节是 3 的乘法口诀的编制，学生通过实际的摆一摆、数一数，自己归纳编写乘法口诀的方法。因此，在教学中，将采用启发式教学，直观性教学的教学原则，在教学中采取半扶半放－－放的教学方式，充分体现教师为主导，学生为主体的 “双主 ”活动体系。 学情：我班的学生大多来自于农村，很多孩子都没有乘法的基础。因此在教学时，对于这一特点，要多组织学生理解、记忆和运用。 学法：在本课的学习中，通过让学生动手摆小棒，动笔完成表格，动脑编制并且记忆 3 的乘法口诀的过程，充分的发挥了学生的学习自主性。通过同桌练习乘法口诀对应的乘法算式的过程，培养了学生的合作意识与竞争意识。 三、教学过程 （一）激发学习动机，导入新课。 我是这样导入的：（出示图片儿童三轮车）同学们，谁小时候骑过儿童三轮 车？ 1 辆三轮车需要 3 个轮子， 2 辆三轮车需要 6 个轮子，那么 3、4、5、6、7、 8、9 辆三轮车需要几个轮子？（板书：需要几个轮子） 【设计意图：从孩子的生活的生活经验出发，引出 3 的乘法。吸引了学生的 兴趣的同时也把本课的主要研究问题引了出来。】 （二）实践操作，编写 3 的乘法口诀。 1、填一填： 三轮车有几辆 1 2 3 4 5 6 7 8 9 轮子有几个 3 6 （电脑出示表格） 说清楚表格的意思。每个数字代表什么，让我们求什么。用三根小棒来代替 三个轮子。三根小棒就组成了三角形。 那么有几辆车就要摆几个三角形。 接下去，学生拿出准备好的小棒，一边摆三角形，一边完成表格。全班反馈。 三轮车有几辆 1 2 3 4 5 6 7 8 9 轮子有几个 3 6 9 12 15 18 21 24 27 (电脑填好表格 ) 【设计意图：让学生自己去探索表格的意思，找出数学信息和数学问题，培养孩子独立学习的能力。】 2、说一说，写一写： 根据表格，一辆车有 3 个轮子，让学生说是 1 个 3。并且列出两个乘法算式。先让学生说一说编制乘法口诀注意的方面再编制乘法口诀。 2 辆车需要 6 个轮子，也就是几个 3？学生列 2 个乘法算式并编制乘法口诀。说一说口诀的意思。接下 去，同桌一人说算式，一人编口诀，并把算式和口诀填写在课本 16 页试一试的第 2 小题中。 全班反馈。（师板书 3 的乘法算式和乘法口诀） 二年级数学教案 3、集体交流并记忆。 先让学生自己读一读 3 的乘法口诀。说说你是怎样记住 3 的乘法口诀的？发现什么规律了？同桌交流，全班反馈。提出问题：如果你记住了三五十五，不知道三四多少怎么办？用你喜欢的方式记一记口诀。 【设计意图：这个环节要给孩子充分的时间去记忆乘法口诀。进一步体会 3 的乘法口决的规律。学生用自己喜欢的方式记忆也可以提高孩子记忆的兴趣。】 4、巩固练习 设计了以下几个小活动： 1）师生对口练： 一个 “小”字有 3 笔，一三得三两个 “小”字有 6 笔，二三得六。学生接着自己往下编。 2）乘法转盘 师转动转盘，生说口诀。也可以掺杂 2 和 5 的乘法口诀。 （ 3）同桌练习 一生说口诀，同桌说两个乘法算式。看谁说得好。练习 2-3 组。 【设计意图：用学生所熟悉的汉字进行 3 的乘法口诀的练习，能引起学生的 兴趣。转动乘法转盘，动用了孩子的眼和脑，吸引了孩子的注意力。顺便也对 2 和 5 的乘法口诀进行了复习。同桌练习加深了对 3 的乘法口诀的记忆和理解。】 （三）课后小结 这节课你学会了什么？ 生可能会出现的问题：记住口诀而不会计算或者会计算，没记住口诀。教师及时的给以补充和总结。 【设计意图：让学生自己总结本节课的主要知识，既是复习的过程，也可以看到哪个知识点学生有困难，练习课重点复习。】 （四）板书设