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读书之法 ,在循序而渐进 ,熟读而精思 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ 第十二课 闻一多先生的说和做 在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无 五 . 整体感悟课文后回答 畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们 1. 作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？ 站出来！ 他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨 进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸， 2. 作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？ 长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 1. 给上面的文字划分层次，并概括层意。 3. 为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？ 2. 说说对下面句子的理解 ①起先，小声说，只有昆明青年听得到。 4. 课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？ ②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进 大门。 六 . 课内语段阅读 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 3. 文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 “言”“行”完全一致？ 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声 说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起 来，反对独裁，争取民主！ 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲 4. 第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？ 个痛快！” 为什么说情况迥乎不同，一反既往？ 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说” 了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是 以生命作为代价的。 1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张， 5. 请在选文中找出穿插的