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第十一章 心 悸;第一节 概 述;精品资料;
你怎么称呼老师?
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点,你是否会认为老师的教学方法需要改进?
你所经历的课堂,是讲座式还是讨论式?
教师的教鞭
“不怕太阳晒,也不怕那风雨狂,只怕先生骂我笨,没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早早早……”;概 述;主要教学内容;病理生理机制 ;临床特点及诊断;心 律 失 常;心脏早搏;房 性 早 搏;室 性 早 搏;交界性早搏;心 动 过 速;心 动 过 速;窦性心动过速;房性心动过速;非阵发性交界性心动过速;阵发性交界性心动过速;心 房 扑 动;心 房 颤 动;室性心动过速;心 动 过 缓;窦性心动过缓;二度Ⅰ型房室阻滞;二度Ⅱ型房室阻滞;三度房室阻滞;非心律失常; 治 疗 原 则 ;心悸的诊断思维流程;第二节 致命性心律失常;概 念;常 见 病 因;快速性心律失常 ;室性心律失常;心 室 颤 动;室性心动过速;尖端扭转性室速;室性心律失常急诊处理;室性心律失常急诊处理;室上性心律失常;宽QRS心动过速急诊处理流程 ;室上性急诊处理;室上性急诊处理;房颤病因;预激综合征;缓慢性心律失常;窦 性 停 搏;心动过缓急诊处理流程 ;谢 谢
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