小学五年级的英语学习教案5AUnit4Halloween的学习教学设计.doc

5AUnit4Halloween 教学设计 五年级英语教案 一、教学内容：《牛津小学英语》 5a unit4 halloween第一课时。 二、教学目标： 【认知目标】 1、通过给学生创设适当的情景，拓宽视野，了解所学内容。 2、利用信息技术进行拓展性学习，吸收更多课外的英语知识。 【能力目标】 1、通过课件教学，培养学生把课文内容与课件教材上的图片、文字、影片 结合起来进行英语交际的能力。 2、通过课件教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生利用信 息技术搜集、整理材料的能力。 【情感目标】 1、让每个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生的主观能动性，从而 使他们更加热爱英语学习，增强英语学习的信心。 2、通过小组竞争活动，培养学生团结合作精神和竞争意识，增强学生主动 探究知识和获取信息的兴趣。 3、增强学生的信息意识，让学生学会用英语讨论课后的娱乐活动，听与说 相结合。 三、教学重点、难点分析 教学重点：通过信息技术的展示使学生掌握四会单词 a chicken, a duck, a horse, a pig以及句型 do you like...? yes, i do. / no, i dont. i like... 教学难点：通过信息技术解决所提出的问题，让学生 进一步掌握名词复数的词形和读音的变化，培养学生正确的信息使用的道德情感。 四、教学策略及教法设计 教学策略：多媒体辅助教学课件因其具有能集成文字、图像、影像、声音及动画等多种信息的功能而愈来愈受到欢迎。实践也证明，多媒体辅助教学可以产生教与学的最佳效果。集图、文、音、像等信息于一体，我自行设计了一个《牛津小学英语》 5a unit4 halloween 第一课时课件。我还要求学生能利用我们提供的资料参考，积极为自己提供更为广阔的学习资源背景，从而使学生不断地完成新知的建构过程，自觉地养成信息的 “获取 —内化 —提升 —再获取 ”习惯。 教法设计：多媒体辅助教学有利于调动学生的学习积极性， 刺激学生的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点；使教材和媒体之间优势互补。英语科的教学特色 是充分发挥其语言功能，讲究对话的艺术。这就要求全体主动参与，克服羞于开 口的毛病，积极开展语言交际活动。教师可以常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己。每一课，都尽量创设大量情景并提供广泛的语言材料，让学生进行听说读写的训练。长期的训练，学生由胆怯别扭到自然大方而且不时有精彩的表演。 五、教学过程设计与分析 [step 1: greeting and show the title] s:hello,boys and girls.how are you? t:fine,thank you,.and you? s:i ’ m fine,too. t:can you sing the song《boys and girls》? s:yes ,we can. t:le ’ s sing it together（课.件中封面上的小喇叭按钮） 2. t:today we will learn new lesson 《unit4 halloween》 [ 设计思路 ]：儿童心理学特征告诉我们， 教唱英语歌是一种很好的教学手段。 课前一首歌，是组织进行教学的好方法， 它能使学生以饱满的精神、 激昂的情绪， 为上好一堂课作前奏 .小学英语教材每个单元后面都有一首英语歌， 教师可以充分 发挥其作用。将歌曲放在课堂开始，一来可使学生渐渐进入英语环境，二来也可 以活跃课堂气氛。课前先与学生进行简单日常用语的交际， 使学生渐渐熟悉课堂， 轻松融入学习英语的氛围中，从而揭示新课课题。 [step 2: presentation1（课件 五年级英语教案 1. introduce the title “ halloween ” 2. introduce the new word “ animal mask ” 3.show the names of animals: call the names of animals [ 设计思路 ]：文化背景知识可以说包罗万象，范围极广。作为小学生，不可 能也没有必要广泛涉及，但是对于一些基本常识应该加以积累。在平时的学习过 程和日常生活中，凡是有关的文化背景知识， 可以随时摘录下来。这样日积月累，对于有关知识，就会有不知到知，从所知甚少到知之较多，对英语文化背景方面的知识就会有一个大概的了解。作为英语教师，我利用多媒体辅助工具，利用情 景和设置情景进行教学。 学生借助形形色色的图片和文字， 更好地认识 “halloween ” 场面以及动物面具，有助于调动学生的积极性，使学生兴趣盎然地接受知识。 [step 3 consolidation 1（课件中