人教版数学四年级下册：第4单元《生活中的小数》表格式教案.pdf

课题 生活中的小数 课时 6 班级 编写者 一、教材内容分析 1. 人教版第四单元第六课时。 2．小数在日常生活中有着广泛的应用 ，同时也是继续学习数学和其他学科 所必须的基础知识。学生在前面的学习中已经学习了小数的意义、读写法以及小 数的性质和小数大小的比较。 3. 这节课是在此基础上进一步学习小数的相关知识，主要包括两部分内容， 即生活中的小数和小数的单名数与复名数的互化。这样安排有利于学生进一步体 会小数在实际生活中的广泛应用，加强数学知识与实际生活的联系，同时进一步 培养学生的数感。 二、 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1．参与收集、交流生活中小数的活动，感受小数哎生活中的广泛应用，进一步理解生 活中的小数。 2．通过合作交流，探索小数的单名数与复名数的互化方法，能正确进行互化。 3. 感受数学知识与实际生活的密切联系。 三、学习者特征分析 本节课力求体现学生是数学学习的主人，从学生的生活经验和已有的知识体 验出发，创设生动有趣的情境，引导学生自主探究，用抽象的知识去解决实际生 活中的问题，培养学生的数学思考和应用意识。 四、教学策略选择与设计 小组合作探究 五、教学环境及资源准备 ppt 多媒体课件 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一、复习导入 1 千 米 ＝ （ ） 米 1 千克＝（ ）克 1 米 ＝ （ ） 厘 米 1 吨＝（ ）千克 1 时 ＝ （ ） 分 1 分＝ （ ）秒 1 平方米＝ （ ）平方分 米 1 平方分米＝（ ）平方 厘米 二、探索新知 1、把你收集到的生活中的小 知识是相互联系、不 数说给小组同学听， 找一组同 断发展的。在这里， 学汇报他们收集的数据。 教师只是为学生提供 2 、我也收集了一些生活中的 了学习的资源，提供 小数，我们一起来看一看： 了学习的方法，让学 小组合作 水果糖的质量是 0.5 千克 生应用学习资源与学 小明的身高是 1.35 米 习方法自主进行新知 小红体操得分是 9.25 分 识的学习，并将探究 小丽的体温是 38.5 度 到的新知识写出来， 3 、像这样我们把量得的数和 便于下面学习使用。 单位名称合起来叫做名数 把哪两部分合起来叫名数？ 你 能 举 出 一 些 名 数 的 例 子 学生动手操作 吗？