教学常规检查制度(20201018233912).docx

教学常规检查制度 为了认真贯彻实施《肥城市新课程计划》 ，全面实施素 质教育和进一步规范教学管理，做到 “减时增效 ”，特制定本 检查细则。 一、检查内容： （一）备课 : 备课要求（ 20 分） 备好课上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重 要保证，其基本要求如下： 1、学习课程标准（或大纲） ； 2、 钻研教材（或资料） ；3、了解学生 ；4、设计课堂整体思路； 5、编写教案（编写教案应具备以下环节） 。 教案主要环节要求 1、教学目标 目标的设置与陈述应当从学生的角度出 发，要从结果性目标和体验性目标相结合的角度确立知识与 技能，过程与方法，情感与价值观三位一体的目标体系，要 选择合理的目标定位，要根据学生 “最进发展区 ”制定明确、 具体、可操作性强的当前行为目标，切忌大、空、不切实际 的目标。 2、教学重点、 难点 从确立的目标出发， 认真钻研教材， 分清每项内容的主次，确定闪光点，放在突出地位。根据学 生的实际，找准疑点、难点和关键，优化教学过程。 3、教学准备 为创设情境，保证教学效果，教师要根据 现有条件，恰当选用教具，合理运用现代教学手段，必要的 演示、操作、实验，教师要体前试做，并依据教学活动需要 布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的 实际效果。要注重信息技术与学科教学的整合。 4、教学过程 教学过程是教案的核心部分，应体现新课 程理念。教师在设计教学过程时要重点突出以下几个方面： （1）导入环节 ；（2）问题设计；（ 3）学生获取知识的过程 ； （4）练习设计；（5）板书设计；（6）教学后记。 关于备课管理的几点意见 1、因人而异，分别要求 教案是为教学服务的，要充分 体现实用性、 可信度和可操做性。 要力求改变照抄找搬教案， 与上课相脱节的现象。教改年级、任新年级或新学科教师要 做到备课规范化，达到备课、教案编写的基本要求；考评学 科兼任了非考评学科的教师，考评学科编写教案，非考评学 科提倡写教案； 担任语、 数双科的教师， 选择一科编写教案， 另一科编写略案；本学年与上学年担任的相同年级相同考评 学科的教师编写略案；体育专职教师按区教委要求写教案； 音乐教师选择一个年级编写教案。 2、提倡编写教案形式多样化 教案的形式应取决于学科 特点，取决于具体的教学内容以及教师的教学经验与个性。 不必整齐划一。教师还可以把教案与教材结合使用，提倡教 师在教材上圈点批注，提倡写电子教案。教案形式多样化应 有利与教案的实际应用与创新。检查教案以纸质教案为准。 备课的检查：未达到以上要求，视其情况酌情扣 1——5 分； 教导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式 体现，并纳入月考评。 （二）上课（ 30 分） 严格按照课表上课，不准随意调课；调课以在教导处填 写的调课单为准；除体育课、健康课在室外上外，其他课原 则上在室内进行；没有纸质教材的课要创新教学，提倡课程 资源向校外延伸。 课前应再回顾备课的总体结构，预备铃响后按时进教 室，清点学生，了解学生情况，抓好学生心理迁移，为上课 做好准备；如有学生未到，应及时与班主任取得联系或向行 政值日汇报。室内教学要求使用普通话，不准让迟到的学生 或违纪学生在教室门口或后面站着，及时要求学生回到座位 上。在课堂上多照顾学困生，多向学优生压担子。不断创新 教学方法，用鲜活的语言和生动的情景吸引学生。课堂上把 手机调整到振动状态或关机状态。在教学活动中，时刻重视 安全教育，特别是室外课和非考评学科课。在课堂上善与控 制自己的情绪。 上课的检查：教师上课出勤按学校出勤考勤办法执行， 上课情况未达到以上要求，视其情况酌情扣 1—— 5 分；教 导处检查和视导小组检查相结合；检查结果以分值的方式体 现，并纳入月考评。 （三）学生作业要求（ 25 分） 1、作业批改的基本要求： 语文教师对与学生作文的批 改可以因班级情况而定，提倡老师指导学生批改作文（师生 同改），提倡建设写下水作文（每单元一篇） 。教师要引导学 生学会写评语，学会按老师要求批改作文。提倡教师对不同 层次学生的作文进行面批。在学生互批互改后，教师必须对 全班学生的作文进行浏览式批阅，以便了解学生习作的总体 情况，便与作文的讲评和再指导。 2、作业书写要求整洁美观，无折皱、卷角。批改要求 有批改符号，有学生纠错，有批改日期，批改与教学同步， 作业本数与学生人数一致，并做好批改记录。 3、作业的检查：未达到以上要求，视其情况酌情扣 1——5 分；教导处检查和视导小组检查相结合； 检查结果以 分值的方式体现，并纳入月考评。 要求及奖惩办法： 1、每月常规检查后，评选一次优秀备课、作业进行展 览，其中 语文组 3 人 数学组 3 人 综合组 3 人 音体美组 2 人 对于每月评选结果纳入年终考核，相应