人教版四年级数学上册第6单元：除数是两位数的除法单元综合训练;单元归纳总结教案.pdf

第 6 单元 除数是两位数的除法 单元综合训练 【教学内容】：教材第 91 页、“练习十八”。 【教学目标】： 通过整理和复习， 提升学生对本单元所学知识的掌握水平， 培养 学生总结归纳的能力，提高学生的学习能力。 【重点难点】： 重点： 除数是两位数的除法的试商方法，商的变化 规律。 难点 ：正确地笔算除数是两位数的除法；运用商的变化规律使计算简 便。 【教学过程】： 一、回顾整理 本单元我们学习了哪些知识？能举例说明吗？ 1. 组织学生翻阅教材，小组交流，归纳整理，然后分小组汇报。 2. 由各小组派代表展示、交流本组的整理成果。 3. 组织学生评议：你认为哪个组整理得好？说说你的理由。 4. 教师通过回顾， 引导各组继续完善各自整理的成果， 进一步回 忆本单元的知识内容。 二、知识运用 1. 复习口算：教材第 91 页第 1 题。 学生口算，指名说一说你是怎样口算的。小结口算 方法。 2. 复习笔算：教材第 91 页第 2 题。 指名板演，余者练习，并集体订正。 3. 复习商的变化规律：教材第 91 页第 3 题。 小组内说一说，议一议，再汇报。 4. 用不同的方法解决除法的问题：教材第 91 页第 4 题。 引导学生理解题意， “买3 棵送 1 棵”是什么意思？求“ 176 元 最多能买多少棵树苗”是求什么问题？ 可以怎样解答？ 小组讨论交流， 小组代表汇报方法，归纳方法后板书 算式。 方法一：方法二： 176÷16=11 （棵）176÷（16×3 ） 11÷3=3……2 （棵）=176÷48 11+3=14 （棵）=3……32 （元） 3 ×（3+1）+32÷16 =12+2 =14 （棵） 哪种方法简便？ 三、巩固练习 1. 教材“练习十八”第 2 题。 学生独立练习，集体订正。 2. 教材“练习十八”第 3 题。 接着往下算，说一说为什么可以这样计算。 3. 教材“练习十八”第 6 题。 从表里你知道些什么信息？要求什么问题？该怎样解答呢？引 导学生回顾：速度×时间 =路程。 4. 教材“练习十八”第 4、5 题、 7～ 10 题。 先自己独立练习， 不会做的或有问题的可以小组议一议、 说一说， 交流方法再解答。 四、课堂小结 通过本节课的复习，你有新的收获吗？ 【教学反思】： 本节课主要是对除数是两位数的口算、 笔算以及商的变化规律进 行回顾整理，提升学生对本单元知识的掌握水平，培养学生总结、归 纳的能力，提升学生的学习能力。 第六单元除数是两位数的除法归纳总结 1、除数是两位数的除法的笔算法则： （1）从被除数的高位数起，先看被除数的前两位； （2）如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一 位，商就写在那一位的上面； （3）余下的数必须比除数小。 2 、除数是两位数的除法，一般把除数用“四舍五